Los retos en la formación de maestros en educación intercultural: La experiencia de la Casa de la Ciencia en Chiapas

• Autores: Miriam Moramay Micalco Méndez, Rocío Avila Naranjo, Elisabeth Santos Baca, Antonio Saldivar Moreno
• Localización: Revista mexicana de investigación educativa, ISSN-e 1405-6666, Vol. 9, Nº. 20, 2004, págs. 109-128
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este trabajo es una reflexión sobre los retos de la formación docente en el manejo de los elementos conceptuales, metodológicos y actitudinales sobre educación intercultural. Parte de la evaluación y sistematización del diplomado Educar en y para la diversidad, creado para consolidar la formación en las escuelas normales de Chiapas. Los ejes fueron la apropiación de metodologías interculturales y participativas, técnicas multigrado y de incorporación de los elementos socioculturales del contexto. El énfasis se centró en cómo integrar, en el trabajo cotidiano, los elementos teórico-metodológicos y prácticos desde las perspectivas humanista y constructivista. Se revisan los antecedentes, se informa el proceso de construcción teórico-metodológico del diplomado, y se analizan las estrategias pedagógicas y los resultados preliminares de la evaluación del mismo. Esta aproximación, además de reconocer la importancia de incorporar la realidad y los elementos del contexto para generar situaciones de aprendizaje, plantea el reto de incorporar los elementos actitudinales implícitos en la educación.