Impactos da pandemia na evasão da EJA: rede pública de ensino em Pernambuco e aspectos sociais no período 2018-2021

• Santos, Paulo Roberto Barbosa dos ^[1] ; Silva, Tarcykelly de Sena Santos da ^[1] ; Silva, Victor Oliveira ^[3] ; Silva, José Eduardo ^[2]
  1. [1] Universidade Paulista

     Universidade Paulista

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal Rural de Pernambuco

     Universidade Federal Rural de Pernambuco

     Brasil

     
  3. [3] Universidade Maurício de Nassau

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: Revista dos Mestrados Profissionais, ISSN-e 2317-0115, Vol. 12, Nº. 1, 2023, págs. 60-84
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Impacts of the pandemic on the evasion of the EJA: public school system in Pernambuco and social aspects in the period 2018-2021
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    The  objective  was  to  understand  how  the  teaching  process  in  Youth  and  Adult Education occurs, considering the socioeconomic and educational aspects aggravated by the COVID-19 pandemic, in the period of the last 4 years (2018 to 2021), in public schools in thestate  of  Pernambuco.  The  research  method  was  of  the  bibliographic  type,  approaching qualitative  characteristics  using  72  works  as  a  basis,  44  of  which  were  theoretical  and  28, using the thematic axes EJA, social and economic context, remote education, public policies and programs aimed at EJA, mental health of students and pandemic. The Results showed that there is evidence of systematic social segregation such as gender, ethnicity and social status that  occur  in  the  teaching  modality.  It  can  be  concluded  that  the  State,  responsible  for  the well-being  of  all,  must  always  articulate  public  educational  policies  that  subsidize  the  EJA with all the apparatus available through unions and educational entities, as well as, in the field of health, promoting and motivating the creation of awareness lectures.

  • português

    Objetivou-se analisar e compreender como ocorre o processo de ensino na Educação de Jovens e Adultos, considerando os aspectos socioeconômico e educacionais agravados pela pandemia da Covid-19, considerando e comparando os últimos 4 anos, entre 2018-2021, em escolas públicas do estado pernambucano. Assim como, as segregações sociais sistemáticas como as de gênero, etnia e condição social que ocorrem na citada modalidade de ensino. O método de pesquisa foi do tipo bibliográfico abordando características qualitativas utilizando como base 75 obras, sendo 47 de fundamentação teórica e 28 na composição dos resultados utilizando os eixos temáticos EJA, contexto social e econômico, educação remota, políticas públicas e programas destinados à EJA, saúde mental dos estudantes e pandemia. Pode-se concluir que o Estado, responsável pelo bem-estar de todos deve sempre articular políticas públicas educacionais que subsidie a EJA com todos seus aparatos disponíveis através de sindicatos e entidades educacionais, bem como, no âmbito da saúde, impulsionando e motivando a criação de palestras de conscientização.