El proyecto político europeo está vinculado al logro de una identidad común entre sus miembros; logro que ha de darse principalmente a través del desarrollo de una dimensión europea de la enseñanza que tenga a los valores comunes como elemento fundamental de articulación. Las leyes educativas españolas, especialmente en el ámbito de la educación primaria y secundaria, contribuyen a este objetivo de varias maneras pero, sobre todo, otorgando a la educación en competencias cívicas y éticas un papel sobresaliente, tanto en sentido transversal como a través de una materia propia cuyos rasgos más originales son: el enfoque ético y filosófico, la atención a la educación para la sostenibilidad y la ciudadanía mundial y la educación emocional.
The European political project is linked to the achievement of a common identity among its members; this achievement must be achieved mainly through the development of a European dimension of education that has common values as a fundamental element of articulation. Spanish educational laws, especially in the field of primary and secondary education, contribute to this objective in various ways but, above all, giving education in civic and ethical skills an outstanding role, both transversally and through a own subject whose most original features are: the ethical and philosophical approach, attention to education for sustainability and global citizenship, and emotional education.
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