Herramientas educativas gratuitas disponibles en la Web para el aprendizaje del Inglés

• Cruz-Pérez, Anakaren ^[1] ; Cáceres-Mesa, Maritza Librada ^[1] ; García-Hernández, Joaquín ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

     Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

     México

     
• Localización: Revista Mexicana de Investigación e Intervención Educativa, ISSN-e 2992-7927, Vol. 3, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Aportaciones relacionadas con el enfoque del Modelo Educativo de la Nueva Escuela Mexicana)
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La rápida inserción de la tecnología en las aulas comenzó por la necesidad educativa durante la pandemia de COVID-19. Sin embargo, en la actualidad es parte de las herramientas de reforzamiento del aprendizaje ya que potencia la autonomía de los estudiantes, desarrolla nuevas habilidades digitales para comprender el uso de herramientas web, incrementa la productividad, entre otras; ya que los docentes han minimizado el tiempo en la realización de actividades monótonas, centrándose en la planeación docente. En este sentido, se ha observado que la web ofrece una serie de herramientas educativas gratuitas que propician el aprendizaje tanto autónomo como guiado de un segundo idioma (L2). Como parte de esta experiencia educativa, se recolectó a través de encuestas virtuales la opinión de veinticinco estudiantes inscritos a un programa educativo virtual de Licenciatura de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. El resultado, arrojó una serie de herramientas gratuitas en la web que a percepción del estudiantado potencian el aprendizaje del inglés, de las cuales se determinaron las diez más mencionadas. Mismas, que a lo largo del presente documento se darán a conocer en cuanto a sus beneficios y cualidades tecnológicas.

  • English

    The rapid insertion of technology into classrooms began due to educational need during the COVID-19 pandemic. However, currently it is part of the learning reinforcement tools since it enhances the autonomy of students, develops new digital skills to understand the use of web tools, increases productivity, among others; since teachers have minimized time carrying out monotonous activities, focusing on teaching planning. In this sense, it has been observed that the web offers a series of free educational tools that promote both autonomous and guided learning of a second language (L2). As part of this educational experience, the opinion of twenty-five students enrolled in a virtual undergraduate educational program at the Autonomous University of the State of Hidalgo was collected through virtual surveys. The result yielded a series of free tools on the web that, in the students' perception, enhance the learning of English, of which the ten most mentioned were determined. Same, which throughout this document will be made known regarding their benefits and technological qualities.