Resumen de Tendências teóricas do ensino das artes no Brasil: relações entre a pedagogia histórico-crítica e o ensino das artes visuais

Vinícius Luge Oliveira, Maria Cristina Fonseca da Silva

• English

  This article resultsof an investigation that aimed to survey the “state of the art” of the relationship between the field of researchers in Historical-Critical Pedagogy (PHC) and the teaching of visual arts. For that, the data were collected in three annals of events with the theme being the pedagogical perspective object of the investigation; in the CAPES Research Groups Directory, looking for groups with lines of research on art, searching for the keyword “Historical-Critical Pedagogy”; the Platform of the Lattes Curriculumof PHC researchers and publications in publish company “Autores Associados”, a recognized publisher that publishes PHC books and, the annals, between 2008 and 2018, of the Congresses of the Federation of Art-Educators of Brazil and the National Association of Plastic Arts Researchers, between 2008 and 2020. This survey pointed out that several dissertations and theses in the researched relationship emerge between the years 2008 and 2018. The number of works published in the three annals of investigated events that have the theme of PHC shows that there was an increase in production that deals with the relationship between PHC and the teaching of visual arts, as well as that there are other groups that did not appear in the search for the parameter used in the search directory that works at PHC and that participation in specific events in the field of arts does not accompany the increase in research that was perceived in the other surveyed spaces.

• português

  Esse artigo, resultado de investigação que tinha como objetivo realizar um levantamento do “estado da arte” da relação entre o campo de pesquisadores da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) e o ensino das artes visuais. Para tanto os dados foram levantados emtrês anais de eventos com a temática sendo a perspectiva pedagógica objeto da investigação; no Diretório de Grupos de Pesquisa da CAPES, buscando grupos que tivessem linhas de pesquisa sobre arte, buscando a palavra-chave “Pedagogia Histórico-Crítica”; a Plataforma do Currículo Lattes de pesquisadores da PHC e publicações na Editora “Autores Associados”, reconhecida editora que publica livros da PHC e, os anais, entre 2008 e 2018, dos congressos da Federação de Arte-Educadores do Brasil e da Associação Nacional de Pesquisadores de Artes Plásticas entre 2008 e 2020. Esse levantamento apontou que diversas dissertações e teses na relação pesquisada surgem entre os anos de 2008 e 2018. A quantidade de trabalhos publicados nos três anais de eventos investigados que tem a temática da PHC demonstra que houve um aumento de produção que trate da relação entre PHC e o ensino da artes visuais, bem como que existem outros grupos que não apareceram na busca do parâmetro utilizado no diretório de buscas que atuam na PHC eque a participação nos eventos específicos do campo das artes não acompanha o aumento de pesquisas que foi percebido nos demais espaços.