A educação em Gramsci como resultado histórico das relações sociais e sua proximidade com o pensamento hegeliano e marxiano

• Espínola, José Antonio ^[1]
  1. [1] Universidade de São Paulo
• Localización: Revista Sem Aspas, ISSN 2238-359X, ISSN-e 2358-4238, Vol. 12, Nº. 0 (, Publicação Contínua; e023004), 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La educacion em Gramsci como resultado histórico de las relaciones sociales y su proximidad con el pensamiento hegeliano y marxiano
  • Education in Gramsci as a historical result of social relations and its proximity to Hegelian and Marxian thought
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• Resumen
  • español

    Considerando el contexto del siglo XX y la ascensión de los regímenes totalitarios, es notorio como las condiciones de trabajo y la libertad humana fueron desvalorizadas durante tal período. Sabiendo esto, este escrito tiene como objetivo investigar los análisis hechos por Gramsci a lo largo de su vida sobre este acontecimiento, de manera a comprender como él se encuentra conectado à una tradición filosófica que lo ayuda a pensar su contexto social y, por consecuencia, la educación. Para alcanzar las metas, establecimos similitudes entre el pensamiento gramsciano, marxiano y hegeliano, de forma a comparar y relacionar conceptos claves de cada filósofo, como los de crítica, ideología, intelectual y historia. Ante estos análisis, concluimos que es plausible indicar una proximidad entre el pensamiento gramsciano y las filosofías de Hegel y Marx, de modo a colocar en evidencia por qué la educación en Gramsci es el medio de transformación del mundo.

  • português

    Considerando o contexto do século XX e a ascensão dos regimes totalitários, é notório como as condições de trabalho e a liberdade humana foram desvalorizadas durante tal período. Sabendo disso, este escrito possui como objetivo investigar as análises feitas por Gramsci ao longo de sua vida sobre este fenômeno, de modo a compreender como ele se encontra conectado à uma tradição filosófica que o auxilia a pensar seu contexto social e, por conseguinte, a educação. Para atingir tais metas, foram traçadas semelhanças entre o pensamento gramsciano, marxiano e hegeliano, de maneira a comparar e relacionar conceitos centrais de cada filósofo, como os de crítica, ideologia, intelectual e história. Diante destas análises, conclui-se que é plausível apontar uma proximidade entre o pensamento gramsciano e as filosofias de Hegel e Marx, de jeito a evidenciar o porquê da educação em Gramsci é o meio de transformação do mundo.

     

  • English

    Considering the context of the 20th century and the ascent of totalitarian regimes, it is clear how work conditions and human freedom were depreciated during this period. This essay aims to investigate Gramsci’s analysis of that event to understand how he is connected to a philosophical tradition, which helps him think about his social context and, consequently, education. To achieve these objectives, we delineated similarities between Gramscian, Marxian, and Hegelian thought to compare and relate critical concepts of each philosopher, such as critique, ideology, intellectual, and history. In view of these analyses, we conclude it is plausible to indicate a proximity between Gramscian thought and the Hegel and Marx philosophies in favor of showing why Gramsci’s view of education is the means of changing the world.