Recursos tecnológicos, autoestima y habilidades sociales en estudiantes de la región cusco – Perú

• Becerra Zevallos, Armando ^[1] ; Rosas Rojas, Nilda ^[1]
  1. [1] Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 9, Nº. 1 (ENERO 2024), 2024, págs. 1362-1391
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Technological resources, self-esteem and social skills in students of the cusco region – Perú
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• Resumen
  • español

    Objetivo: El objetivo de esta investigación es determinar la relación que existe entre los recursos tecnológicos en la autoestima y las habilidades sociales en los estudiantes de los centros de idiomas de las universidades del Cusco Perú.  Materiales y métodos: Esta investigación se centra en el enfoque cuantitativo, de diseño no experimental de corte transversal y de nivel correlacional; para el acopio de datos se utilizó un cuestionario en línea, se aplicó a una muestra de 135 estudiantes.  Resultados: para el contraste de hipótesis se ha optado por la prueba estadística de Coeficiente de Correlación de Pearson, cuyo resultado de la correlación entre los recursos tecnológicos y autoestima ha sido de r=0.765, y los resultados de la correlación entre los recursos tecnológicos y las dimensiones (autoestima personal, académica, familiar, social, habilidades básicas, habilidades avanzadas y alternativas a la solución) son mayores a 0.750, con lo que se corrobora con el resultado del p-valor (Sig.) es igual a 0.001, este valor es inferior al nivel de significancia α=0.05, por lo que se acepta la hipótesis alternativa en todo los casos, en consecuencia, se concluye que existe correlación directa y positiva entre el uso de los recursos tecnológicos y la autoestima, así con las habilidades sociales de estudiantes de los centros de idiomas de las universidades de Cusco Perú.

  • English

    Objective: The objective of this research is to determine the relationship that exists between technological resources on self-esteem and social skills in students of the language centers of the universities of Cusco Peru. Materials and methods: This research focuses on the quantitative approach, non-experimental cross-sectional design and correlational level; An online questionnaire was used to collect data, it was applied to a sample of 135 students. Results: to contrast the hypotheses, the Pearson Correlation Coefficient statistical test was chosen, whose result of the correlation between technological resources and self-esteem was r=0.765, and the results of the correlation between technological resources and The dimensions (personal, academic, family, social self-esteem, basic skills, advanced skills and alternatives to the solution) are greater than 0.750, which is corroborated with the result of the p-value (Sig.) is equal to 0.001, this value is lower than the significance level α=0.05, so the alternative hypothesis is accepted in all cases, consequently, it is concluded that there is a direct and positive correlation between the use of technological resources and self-esteem, as well as with the skills of students from the language centers of the universities of Cusco Peru.