Cromoterapia para la concentración de los estudiantes del instituto Dr. Misael Acosta Solis de la ciudad de Riobamba

• Salguero Rosero, Ruth Magdalena ^[1] ; Duchi Buenaño, Valeria Jazmín ^[1] ; Gavin Quishpe, Masherlyn Elizabeth ^[1] ; Acosta, Maria Alba ^[1]
  1. [1] Instituto Superior Tecnológico Dr. Misael Acosta,
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 9, Nº. 1 (ENERO 2024), 2024, págs. 1446-1459
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Chromotherapy for the concentration of students at the Dr. Misael Acosta Solis Institute in the city of Riobamba
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• Resumen
  • español

    El proceso de enseñanza aprendizaje en todos los niveles exige una interacción armónica entre sus actores: docentes, estudiantes y entorno de aprendizaje. En el caso de los estudiantes, la literatura científica determina una estrecha relación entre los procesos psicológicos de atención y concentración. La atención actúa como mecanismo vertical, controla y facilita la concentración, así como la activación y el funcionamiento de dichos procesos cognitivos. Los sujetos investigados mostraron dificultades inherentes a: tiempo de atención cortos, a: tiempo de atención cortos, altos niveles de distracción, limitada capacidad para terminar tareas en los tiempos establecidos, bajos niveles de participación en clase, esfuerzo por atender e incluso requieren instigación verbal de parte del docente para atender.  La institución seleccionada forma profesionales en Naturopatía; dentro de las terapias estudiadas está la Cromoterapia, en la cual se utilizan los colores para incidir en los procesos psicológicos y cognitivos. La investigación planteó como objetivo: establecer la Cromoterapia como terapia alternativa para mejorar la concentración de los estudiantes.  Se utilizó un enfoque integrador o mixto, con alcance Descriptivo, y dos tipos según el Diseño: preexperimental en la parte cuantitativa y Narrativo en la parte cualitativa. El principal resultado es el fundamento del uso de los colores: amarillo, azul índigo y verde para mejorar los niveles de atención-concentración y el equilibrio emocional y energético en la población aplicada.

  • English

    The teaching-learning process at all levels requires a harmonious interaction between its actors:

    teachers, students, and the learning environment. In the case of students, scientific literature determines a close relationship between the psychological processes of attention and concentration.

    Attention acts as a vertical mechanism, controlling and facilitating concentration, as well as the activation and functioning of said cognitive processes. The subjects investigated showed difficulties inherent to short attention spans, high levels of distraction, limited ability to complete tasks within the established times, low levels of class participation, effort to attend, and even requiring verbal instigation. from the teacher to attend. The selected institution trains professionals in Naturopathy; Among the therapies studied is Chromotherapy, in which colors are used to influence psychological and cognitive processes. The objective of the research was to establish Chromotherapy as an alternative therapy to improve students' concentration. An integrative or mixed approach was used, with a Descriptive scope, and two types depending on the Design: preexperimental in the quantitative part and Narrative in the qualitative part. The main result is the basis for the use of colors: yellow, indigo blue and green to improve levels of attentionconcentration and emotional and energy balance in the applied population.