Resumen de El impacto de las tic en el ciclo de aprendizaje

Johe Luis Jaramillo Hurtado, Paulina Matilde Escudero Benavides

• español

  La investigación titulada "El impacto de las TIC en el ciclo de aprendizaje", explora la integración y el efecto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación superior. El objetivo principal de la investigación es analizar cómo las TIC transforman los procesos de enseñanza y aprendizaje y cómo pueden ser utilizadas para optimizar la educación en el contexto universitario. El estudio se basa en aportes teóricos significativos de autores como Mallqui y Santillana (2022), quienes resaltan la importancia de las TIC como herramientas fundamentales en la educación, ofreciendo acceso universal a la información. Barría Rodríguez y Salmerón (2017) y Barreto (2020) contribuyen al estudio con su enfoque en la autorregulación del aprendizaje mediado por las TIC, un aspecto vital para el aprendizaje autónomo y efectivo. La metodología empleada en la investigación incluye un enfoque cualitativo, basado en el método inductivo, deductivo y estadístico. Esto permitió a los investigadores organizar los datos estadísticos y descifrar los criterios de los informantes para obtener resultados detallados y fiables. Los resultados principales indican que las TIC son una herramienta tecnológica auxiliar básica en el proceso de formación académica, facilitando el acceso a recursos diversos y promoviendo métodos de enseñanza más interactivos y participativos. En conclusión, la investigación establece que las TIC son esenciales en la modernización de la educación superior. Su correcta implementación puede llevar a un enriquecimiento significativo del proceso de enseñanza-aprendizaje, preparando a los estudiantes para los desafíos de un mundo digitalizado. Sin embargo, para alcanzar este potencial, es fundamental abordar los desafíos relacionados con la capacitación docente y la adaptación pedagógica.

• English

  The research titled "The impact of ICT on the learning cycle", explores the integration and effect of Information and Communication Technologies (ICT) in higher education. The main objective of the research is to analyze how ICT transforms the teaching and learning processes and how it can be used to optimize education in the university context. The study is based on significant theoretical contributions from authors such as Mallqui and Santillana (2022), who highlight the importance of ICT as fundamental tools in education, offering universal access to information.

  Barría Rodríguez and Salmerón (2017) and Barreto (2020) contribute to the study with their focus on the self-regulation of ICT-mediated learning, a vital aspect for autonomous and effective learning. The methodology used in the research includes a qualitative approach, based on the inductive, deductive and statistical method. This allowed the researchers to organize the statistical data and decipher the informants' criteria to obtain detailed and reliable results. The main results indicate that ICT is a basic auxiliary technological tool in the academic training process, facilitating access to diverse resources and promoting more interactive and participatory teaching methods. In conclusion, the research establishes that ICT is essential in the modernization of higher education.

  Its correct implementation can lead to a significant enrichment of the teaching-learning process, preparing students for the challenges of a digitalized world. However, to achieve this potential, it is essential to address the challenges related to teacher training and pedagogical adaptation.