Dificultades interpersonales y adicción al internet en estudiantes de bachillerato de una unidad educativa fiscomisional, 2023

• Procel Guerrero, Tiffany Geraldine ^[1] ; Silva Paredes, Christian Rolando ^[1]
  1. [1] Universidad Central del Ecuador

     Universidad Central del Ecuador

     Quito, Ecuador

     
• Localización: Enlace Universitario, ISSN 1390-6976, ISSN-e 2631-245X, Vol. 22, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista de Investigación Enlace Universitario Julio - Diciembre 2023), págs. 56-72
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Interpersonal difficulties and internet addiction among high school students at a fiscomisional educational unit, 2023.
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El presente proyecto de investigación tiene como objetivo central identificar la relación que existe entre las dificultades interpersonales y la adicción al internet en estudiantes de bachillerato de una Unidad Educativa Fiscomisional, 2023. La metodología empleada es de enfoque cuantitativo, diseño no experimental-transversal y de alcance descriptivo-correlacional, con una muestra de 232 participantes (138 hombres y 94 mujeres) entre 15, 16 y 17 años de edad. Los instrumentos utilizados son la encuesta sociodemográfica, Cuestionario de Evaluación de Dificultades Interpersonales en la Adolescencia (CEDIA) y el Test de Adicción al Internet (TAI). Los resultados más relevantes son los siguientes: existe una correlación directa moderada (r=,422) entre las dificultades interpersonales y la adicción al internet, la asertividad es la dificultad interpersonal más frecuente en la población de estudio con el 60,78% y la tolerancia en su categoría media es el factor de adicción al internet que más presenta la muestra con el 62,07%. Se concluye que la adicción al internet está asociada de manera significativa a las dificultades en las relaciones interpersonales, esto pasa cuando se usa el internet como una forma para evadir problemas y si su uso se vuelve problemático, todo esto genera que la persona disminuya su interacción social, es decir, tenga dificultades interpersonales

  • English

    The primary objective of this research project is to discern the relationship existing between interpersonal difficulties and internet addiction among high school students at a Unidad Educativa Fiscomisional in the year 2023. The research employs a quantitative approach, utilizing a non-experimental cross-sectional design with a descriptive-correlational scope. The study population comprises 232 participants (138 males and 94 females) ranging in age from 15 to 17 years. The research instruments utilized encompass a sociodemographic survey, the Adolescence Interpersonal Difficulties Evaluation Questionnaire (AIDEQ), and the Internet Addiction Test (IAT). The most pertinent findings can be summarized as follows: a moderate direct correlation (r=.422) is evident between interpersonal difficulties and internet addiction; assertiveness emerges as the most prevalent interpersonal difficulty within the study population, accounting for 60.78%; furthermore, tolerance, falling within the moderate range, emerges as the most pronounced factor contributing to internet addiction, with a prevalence of 62.07% within the sample. It is concluded that internet addiction is significantly associated with challenges in interpersonal relationships. This association is particularly notable when the internet is employed as an escape mechanism for avoiding problems, and if its usage becomes problematic, leading to a reduction in social interaction and subsequently giving rise to interpersonal difficulties.