Resumen de La Actividad Física como una Herramienta Didáctica para el Desarrollo de Habilidades Sociales en la Educación Básica Superior

Samantha Denisse Encalada Chuncho, Sandra del Rocío Figueroa Solano, Andrea del Pilar Segovia Bermeo, Carlos Eduardo Mejía Guachichullca

• español

  El propósito central de este artículo consiste en examinar la utilización de la actividad física como una herramienta didáctica para el desarrollo de habilidades sociales en la educación básica superior. Con el fin de lograr este propósito, se realizó una revisión documental siguiendo el modelo PRISMA, que inicialmente abarcó 255 documentos y que al final se redujo a 42 documentos para su análisis detallado. Los resultados revelan que las actividades físicas y los deportes como estrategia didáctica incentivan a los estudiantes a la mejora de sus habilidades comunicativas y sociales. Es conocido que las actividades físicas tienen diversos beneficios a nivel de salud y de cuidado personal, sin embargo también ayuda a generar lazos de confraternidad entre los compañeros, como también mejoran las capacidades de compenetra miento y habilidades sociales reciprocas entre los estudiantes.

• English

  The central purpose of this article is to examine the use of physical activity as a teaching tool for the development of social skills in higher basic education. In order to achieve this purpose, a documentary review was carried out following the PRISMA model, which initially covered 255 documents and was ultimately reduced to 42 documents for detailed analysis. The results reveal that physical activities and sports as a teaching strategy encourage students to improve their communication and social skills. It is known that physical activities have various benefits in terms of health and personal care; however, they also help to generate bonds of brotherhood among classmates, as well as improve rapport and reciprocal social skills among students.