Argumentação no ensino e aprendizagem de matemática básica

• Addelia Elizabeth Neyrão de Mello ^[1] ; José Messildo Viana Nunes ^[2]
  1. [1] Universidad Federal de Pará

     Universidad Federal de Pará

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal do Pará(UFPA)
• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 15, Nº. 12, 2023, págs. 15554-15579
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    The objective of this investigation was to analyze the arguments in the formation of the teacher's initial series, which enables an activity to highlight and characterize the methodological issues in the classroom and more the researches inserted to achieve the objective for teacher training. We understand that all activities for the development of the teacher need a mathematical argument that are practiced carried out within the classrooms. The students were induced to perform in a team an activity called verbal representation that evidences what is and how they are understanding the information to formalize he response. It is observed that the different techniques used by the teacher make possible an organization and execution of tasks that facilitates the student's development in the formation of mathematical learning.

  • português

    O objetivo desta investigação foi analisar a argumentação na formação do professor séries iniciais, que possibilite uma atividade para evidenciar e caracterizar as questões metodológicas na sala de aula e mais as pesquisas inseridas para alcançar o objetivo para formação do docente. Entendemos que todas as atividades para o desenvolvimento do docente necessitam e uma argumentação matemática que são praticadas executadas dentro das salas de aula. Os discentes foram induzidos a executar em equipe uma atividade chamada de representação verbal que evidencia o que é e a forma como estão entendendo a informação para formalizar a resposta. Observa-se que as diferentes técnicas utilizadas pelo docente possibilitam uma organização e execução de tarefas que facilita o desenvolvimento do aluno na formação da aprendizagem matemática.