Resumen de Ensino de botânica: o uso da fotografia como uma ferramenta alternativa a herbários

Luana Gomes da Silva, Joyce Ellen da Silva Santos, Dacio Rocha Brito, Willian Cleisson Lopes de Souza

• português

  Herbários são locais de armazenamento de amostras vegetais em forma de exsicatas. Desempenham importante função para o ensino de botânica, por auxiliarem na identificação e estudos as espécies de plantas, no entanto, nem todas as instituições de ensino dispõem desse recurso, o que dificulta as atividades de ensino e a realização de atividades de extensão e pesquisas na área de botânica. Objetivou-se com este trabalho a criação material didático botânico por meio da produção de imagens fotográficas e pranchas, bem como iniciar a criação de um acervo que poderá ser disponibilizado para estudos em ensino, pesquisa e extensão. Utilizou-se para tanto, órgãos vegetais de plantas endêmicas ou não, selecionadas entre as espécies conhecidas localmente. Os registros fotográficos foram realizados com câmeras de celulares. Para o tratamento das imagens foram utilizados os aplicativos Photoshop e Microsoft Word. Conclui-se que pela possibilidade da elaboração de material visual e didático de botânica com a utilização de recursos acessíveis á docentes e discentes, as pranchas fotográficas preparadas dos espécimes escolhidos podem substituir exsicatas quando não se tem acesso a herbários, sendo de fácil conservação e manutenção, contribuindo para o ensino da botânica nos cursos de nível médio e superior, podendo também auxiliar na identificação de plantas.

• English

  Herbaria are facilities for storing plant samples in the form of dried specimens. They play an important role in botanical education by aiding in the identification and study of plant species. However, not all educational institutions have access to these resources, which hinders teaching activities, as well as extension and research activities in the field of botany. The objective of this work was to create botanical educational material through the production of photographic images and illustrations, as well as to initiate the development of a collection that can be made available for teaching, research, and extension purposes. For this purpose, plant organs from both endemic and non-endemic species, selected from those known locally, were used. Photographic records were captured using mobile phone cameras. The images were processed using Photoshop and Microsoft Word applications. It can be concluded that by utilizing readily available resources for teachers and students, the photographic illustrations prepared from selected specimens can serve as substitutes for dried specimens when access to herbaria is limited. They are easy to preserve and maintain, making them valuable for botanical education in secondary and higher education, as well as aiding in plant identification.