Resumen de Gestión del conocimiento como herramienta para el mejoramiento de la eficiencia académica en instituciones de educación básica primaria
- español
El objetivo de este estudio fue analizar la gestión del conocimiento como herramienta para el mejoramiento de la eficiencia académica en instituciones de educación básica primaria. Se fundamentó en los autores: Cegarra y Martínez (2017), North y Rivas (2008), Marín (2019), como los más relevantes para la categoría gestión del conocimiento, así como Hernández et al. (2020), Rodríguez et al. (2015), fueron los más significativos para eficiencia académica. Metodológicamente se realizó una indagación interpretativa-cualitativa, prevaleciendo un abordaje documental-la hermenéusis, para lo cual se consultaron 25 fuentes en torno a las categorías de análisis. La inclusión de las fuentes fue orientada considerando como criterios la actualidad, confiabilidad. Los motores de búsqueda empleados fueron Google Libros, Google Académico. Entre las conclusiones obtenidas con este artículo se encuentra: La gestión del conocimiento se viene presentando de manera incipiente en Colombia siendo impulsada desde la administración pública (2022), actualmente su impacto se viene dando en diferentes PYME del país las cuales quieren incrementar su competitividad, en algunos departamentos y organismos del estado como resultado de una capacitación continua de su recurso humano. En el contexto de las instituciones de educación superior han mostrado mayores avances, lo cual se refleja en sus investigaciones tanto como los procesos de gestión orientados hacia la eficiencia.
- English
The objective of this study was to analyze knowledge management as a tool for improving academic efficiency in primary education institutions. It was based on the authors: Cegarra and Martínez (2017), North and Rivas (2008), Marín (2019), as the most relevant for the knowledge management category, as well as Hernández et al. (2020), Rodríguez et al. (2015), were the most significant for academic efficiency. Methodologically, an interpretative-qualitative inquiry was carried out, prevailing a documentary-hermeneusis approach, for which 25 sources were consulted regarding the categories of analysis. The inclusion of the sources was oriented considering currentness and reliability as criteria. The search engines used were Google Books, Google Scholar. Among the conclusions obtained with this article is: Knowledge management has been presented in an incipient way in Colombia, being promoted by the Administrative Department of the Public Function (2022), currently its impact is taking place in different SMEs in the country which want to increase their competitiveness, in some state departments and agencies as a result of continuous training of their human resources. In the context of higher education institutions, they have shown greater progress, which is reflected in their research as well as the management processes oriented towards efficiency.
- italiano
L’obiettivo di questo studio era quello di analizzare la gestione della conoscenza come strumento per migliorare l’efficienza accademica negli istituti di istruzione primaria. Si basava sugli autori: Cegarra e Martínez (2017), North e Rivas (2008), Marín (2019), come i più rilevanti per la categoria gestione della conoscenza, nonché Hernández et al. (2020), Rodríguez et al. (2015), sono stati i più significativi per l’efficienza accademica. Metodologicamente è stata condotta un'indagine interpretativo-qualitativa, prevalente un approccio ermeneutico-documentario, per la quale sono state consultate 25 fonti relative alle categorie di analisi. L'inserimento delle fonti è stato orientato considerando come criteri l'attualità e l'attendibilità. I motori di ricerca utilizzati sono stati Google Libri, Google Scholar. Tra le conclusioni ottenute con questo articolo c'è: La gestione della conoscenza è stata presentata in modo incipiente in Colombia, promossa dal Dipartimento Amministrativo della Funzione Pubblica (2022), attualmente il suo impatto si sta verificando in diverse PMI del paese che vogliono farlo aumentare la loro competitività, in alcuni dipartimenti e agenzie statali, come risultato della formazione continua delle loro risorse umane. Nel contesto degli istituti di istruzione superiore, hanno mostrato maggiori progressi, che si riflettono nella loro ricerca e nei processi di gestione orientati all’efficienza.
