Resumen de A formação do leitor literário na infância: Inter-relação entre textualidades multimodais e recursos de interação em book apps

Paulo Henrique Machado, Maria de Lourdes Rossi Remenche

• English

  This study aims to present an investigation about the interrelationship of multimodal textualities and interaction resources in book apps that contribute to the education of the literary childhood reader. Therefore,two finalist book apps of the Prêmio Jabuti(Brazilian Book Chamber Prize) in the years 2015 and 2016 in the Digital Infancy category weredelimited as corpusof research, being one of them exclusively created for the digital medium, and the other, remediation of the printed publication. This isa qualitative-interpretative research, whose theoretical-methodological framework is anchored in the dialogical conception of language and in the multiliteracies studies, literary reading and digital children’s books. The analysedevidence that the selected book apps do not differ much from printed books as the presentation of written and image texts, as well as the way in which these languages are interrelated. In digital versions, when verbal texts reach the boundaries of the screen area, they act as they do on the double page of the print, yet they’re configured as windows that project the readers into the narrative through immersive processes. It was found that the multimodal combination in the book apps, coupled with the agentivity of the readers and the affordances of the digital technologies, triggers different modes of reading and demand greater interactivity on the part of the reader.

• português

  Este estudo tem como objetivo apresentar uma investigação a respeito da inter-relação das textualidades multimodais e dos recursos de interação em book apps que contribuem para a formação do leitor literário na infância. Para tanto, delimitou-se como corpus de pesquisa duas obras finalistas do Prêmio Jabuti nos anos de 2015 e 2016 na categoria Infantil Digital, sendo uma criada exclusivamente para o meio digital, e a outra, remidiação da publicação impressa. Trata-se de pesquisa qualitativo-interpretativista, cujo arcabouço teórico-metodológico ancora-se na concepção dialógica da linguagem e nos estudos dos multi letramentos, da leitura literária e do livro infantil digital. As análises realizadas evidenciam que os book apps selecionados não diferem tanto dos livros impressos quanto à apresentação dos textos escritos e imagéticos, assim como, na maneira como essas linguagens se inter-relacionam. Nas versões digitais, quando os textos verbo visuais atingem os limites da área da tela, agem como ocorre na página dupla do impresso, todavia, configuram-se como janelas que projetam os leitores para dentro da narrativa por meio de processos imersivos. Verificou-se que a combinação multimodal nos book apps, aliada à agentividade dos sujeitos e às potencialidades das tecnologias digitais, aciona modos diferenciados de leitura e demanda maior interatividade por parte do leitor.