A retextualização hipertextual em material didático digital para a educação àdistância

• Autores: Débora Liberato Arruda Hissa, Nukácia Meyre Silva Araújo
• Localización: Diacrítica, ISSN 0870-8967, ISSN-e 2183-9174, Vol. 34, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Línguas & Tecnologias: modalidades, desafios e experiência), págs. 41-57
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Hypertextual retextualization in didactic digital material for e-learning
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• Resumen
  • English

    This research has as purpose to describe the hypertextual retextualization process by which the didactic digital material goes through before being posted in the Virtual Learning Environment for E-learning. The research corpusconsists of every written version from the 25 web classes produced by the multidisciplinary team from the Undergraduate Coursein Professional and Technological Education course (EPCT).The hypertextual retextualization process phase involves adaptingand regularizing the genre style to the new textual support (the Moodle); adding visuals, auditory and hypertextualresources; the replacement of written texts for oral and/or visual texts; along with structural reordination of the typical contextualization factors ofdidactic texts. At the end of the study, we concluded that there is a closerelationshipbetween the discursive genre, the hypertextual retextualization and the didactic transposition, since that in both activities there is a discursive adaptation movement and language re-elaboration.

  • português

    Este artigo tem como propósito descrever o processo de retextualização hipertextual por meio do qual o material didático digital(MDD)passa antes de ser postado em um Ambiente Virtual de Aprendizagem(AVA)para os cursos de Educação a Distância(EaD). O corpus de pesquisa é constituído de todas as versões escritas de 25 web aulas produzidas por uma equipe multidisciplinar do curso de Licenciatura em Educação Profissional, Científica e Tecnológica (EPCT). Nomeamos o processo de retextualização hipertextual como uma atividade textual de adaptação e regularização do gênero web aula, produzido tradicionalmente no meio impresso, para o novo suporte textual (o Moodle). Em nosso estudo, vimos que a retextualização hipertextual acontece pelo acréscimo de recursos visuais, auditivos e hipertextuais; pela substituição de textos escritos por textos orais e/ou visuais; e pela reordenação estrutural dos fatores de contextualização típicos de textos didáticos. Ao final do artigo, concluímos que há uma estreita relação entre a retextualização hipertextual em MDDe a transposição didática multimodal, já que, em ambas as atividades, há um movimento de adaptações discursivas e de reelaboração da linguagem em função da esfera enunciativa do Ambiente Virtual de Aprendizagem na qual o gênero é veiculado.