La necesidad de un espacio “otro”: enseñanza del teatro como parte del proceso de reparación del daño con adolescentes vulnerados en sus derechos

• Iria Retuerto Mendaña ^[1]
  1. [1] UAHC. Santiago de Chile
• Localización: Conference Proceedings CIVAE 2022: 4th Interdisciplinary and Virtual Conference on Arts in Education May 11-12, 2022, 2022, ISBN 978-84-124511-5-3, págs. 316-319
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The need for an “other” space: theater education as a complement to the rights restitution process with adolescents whose rights are violated
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo reflexiona en torno a una experiencia de enseñanza del teatro en el contexto dela reparación del daño con niños, niñas y adolescentes víctimas de explotación sexual comercial enSantiago de Chile. Busca comprender dicha iniciativa desde una mirada pedagógica que cuestiona latendencia propia de los estados neoliberales en América Latina de abordar las intervenciones con infancia y adolescencia casi únicamente desde una mirada clínica y centrada en el trauma. El teatro, encambio, permite abrir otros espacios de la experiencia que posibilitan a los individuos el descubrir otrasmaneras de relacionarse consigo mismos y con otros. El teatro se plantea en estos contextos como unespacio “otro”, una heterotopía en los términos de Foucault, que es a menudo negada a poblacionesexcluidas y discriminadas

  • English

    This paper reflects on an experience of including theater education in the context of a rights restitutionprogram with children victims of commercial sexual exploitation in Santiago de Chile. It seeks to understand the experience from a pedagogical perspective, that questions the tendency of neoliberal statesin Latin America to address interventions with vulnerable children almost exclusively from a clinical andtrauma-focused perspective. Theater, however, allows us to address other aspects of experience thatbring individuals to discover new aspects of themselves and of the relation to others. Theater is presented in these contexts as an “other” space, a heterotopia in Foucault’s terms, which is often deniedto excluded and discriminated groups.