Accompaniment as a cultural mediation practice between art andeducation. The case of Creixem al Carme in Valencia, Spain

• Jodie Di Napoli ^[1]
  1. [1] Universidad Politécnica de Valencia

     Universidad Politécnica de Valencia

     Valencia, España

     
• Localización: Conference Proceedings CIVAE 2022: 4th Interdisciplinary and Virtual Conference on Arts in Education May 11-12, 2022, 2022, ISBN 978-84-124511-5-3, págs. 481-485
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Acompañamiento como una práctica de mediación cultural entre arte y educación. El caso deCreixem al Carme en Valencia, España
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• Resumen
  • español

    Este artículo reflexiona sobre cómo las prácticas de mediación cultural acercan el arte y la educaciónmientras experimentan con nuevos modos de producción cultural enraizados en el cuidado y el aprendizaje, específicamente a través de la práctica del acompañamiento como modo de relación entre ambos campos. Este es un proceso que tiene un efecto en aquellos agentes e instituciones involucradosen esta relación, ahondando en cuestiones de teoría de la educación, pedagogía, museología y críticainstitucional. El caso práctico de Creixem al Carme sirve como ejemplo para introducir la conexión natural intrínseca entre la práctica del acompañamiento y la de generar autonomía al poner en prácticauna relación entre un centro de educación infantil y su vecino museo local de arte contemporáneo.

  • English

    This article reflects on how cultural mediation practices bring art and education closer while experimenting with new modes of cultural production rooted in caring and learning, specifically through thepractice of accompaniment as a mode of relation between both fields. This is a process that has aneffect on those agents and institutions involved in this relation, delving into issues of education theory,pedagogy, museology, and institutional critique. The practical case of Creixem al Carme, serves asan example to introduce the intrinsic natural connection between the practice of accompaniment andof generating autonomy while putting into practice a relationship between an early childhood learningcenter and its neighboring local contemporary art museum.