Game on: a contribuição dos jogos digitais para os letramentos

• Vogelmann, Talisson ^[1] ; Rossi Remenche, Maria de Lourdes ^[2] ; Silveira, Ana Paula ^[2]
  1. [1] Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  2. [2] Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Curitiba
• Localización: H2D - Revista de Humanidades Digitais, ISSN-e 2184-562X, Vol. 3, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Literature in the Digital Medium and its Different Manifestations)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Game on: The contribution of digital games to literacies
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• Resumen
  • English

    With the continuous advancement of technology, more and more smart devices and social media applications are part of different social situations. In this scenario, this article aims to discuss the use of digital games in educational practice. For that, we will make a theoretical resumption of studies on the theme and, based on these ideas, we will analyze the contribution of the game Scribblenauts Unlimited in the teaching-learning process of Foreign Language. The reflection path has as an epistemological anchor the perspective of studies on Literacy (Cope & Kalantzis (2009), the use of digital games in education (Gee, 2007, 2009 and Wastiau, 2009) and the teaching of a Foreign Language (Krashen, 2002 The results of the analysis, of a qualitative-interpretative character, point out that digital games can constitute a support tool in the LE teaching-learning process, as they mobilize situated literacy practices in a virtual environment. game to promote interactions with the machine and with the group of players, which contributes to the expansion of linguistic knowledge, in addition to favoring oral language, reading and writing, to a lesser extent.

  • português

    Com o avanço contínuo da tecnologia, cada vez mais, dispositivos inteligentes e aplicativos de mídia social fazem parte das diferentes situações sociais. Nesse cenário, este artigo tem por objetivo problematizar o uso dos jogos digitais na prática educacional. Para tanto, faremos uma retomada teórica dos estudos sobre o tema e, a partir dessas ideias, analisaremos a contribuição do jogo Scribblenauts Unlimited no processo de ensino-aprendizagem de Língua Estrangeira. O percurso de reflexão tem como ancoragem epistemológica a perspectiva dos estudos sobre Letramento (Cope & Kalantzis (2009), o uso dos jogos digitais na educação (Gee, 2007, 2009 e Wastiau, 2009) e o ensino de Língua Estrangeira (Krashen, 2002). Os resultados da análise, de caráter qualitativo-interpretativista, apontam que os jogos digitais podem se constituir em ferramenta de apoio no processo de ensino-aprendizagem de LE, pois mobilizam práticas situadas de letramento em ambiente virtual. Os resultados explicitam o potencial do jogo para promover interações com a máquina e com o grupo de jogadores, o que contribui para a ampliação do conhecimento linguístico, além de favorecer a linguagem oral, a leitura e a escrita, em menor grau.