A utilização de livros digitalizados nas aulas online: limites e possibilidades

• de Lima, Karla D'angela ^[1] ; Ribeiro, Gilvânia ^[1]
  1. [1] Prefeitura Municipal de João Pessoa
• Localización: H2D - Revista de Humanidades Digitais, ISSN-e 2184-562X, Vol. 3, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Literature in the Digital Medium and its Different Manifestations)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The use of digitized books in online classes: Limits and possibilities
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  • Texto completo
• Resumen
  • português

    A história mostra que a literatura vem, ao longo do tempo, apropriando-se das tecnologias existentes para continuar, cada vez mais, acessível ao leitor. A literatura conta com uma grande variedade de livros infantis em formato de e-book disponível na internet, diante disso vimos a oportunidade de utilizá-los no ambiente escolar. Mesmo que as tecnologias estejam reinventando o livro de literatura, o objetivo deste continua sendo o mesmo: entreter e transmitir conhecimento. Neste artigo, iremos abordar sucintamente a evolução do livro diante das tecnologias existentes e como a literatura se renovou para alcançar as necessidades dos usuários. Depois, faremos um breve levantamento sobre os documentos oficiais da educação brasileira que tratam da literatura infantil e das novas tecnologias digitais nas escolas. Concluindo, assim, com um relato sobre o projeto de leitura: “Viajando na literatura através da web”, que foi adaptado para tempos de distanciamento social, acerca de livros infantis digitalizados com crianças de 6 e 7 anos de uma escola pública em aulas online, numa tentativa de promover o interesse pela literatura infantil.

  • English

    History shows that literature has been, over time, appropriating existing technologies to continue, increasingly, accessible to the reader. Literature has a wide variety of children's books in e-book format available on the internet, so we saw the opportunity to use them in the school environment. Even though technologies are reinventing the literature book, the purpose of this book remains the same: to entertain and transmit knowledge. In this article, we will briefly address the evolution of the book in light of existing technologies and how the literature has been renewed to meet the needs of users. Afterwards, we will make a brief survey on the official documents of Brazilian education that deal with children's literature and new digital technologies in schools. Concluding, thus, with an account of the reading project: "Traveling in literature through the web", which was adapted for times of social distance, about digitized children's books with children aged 6 and 7 from a public school in online classes, in an attempt to promote interest in children's literature.