Práticas discursivas e tecnológicas no ensino virtual: considerações a partir de charges

• Pires, Vera Lúcia ^[1] ; Frainer Knoll, Graziela ^[2]
  1. [1] Universidade Federal da Paraíba
  2. [2] Universidade Franciscana
• Localización: H2D - Revista de Humanidades Digitais, ISSN-e 2184-562X, Vol. 2, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: New teaching practices in time of pandemic: challenges and solutions in a virtual environment)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Discursive and technological practices in virtual education: considerations from cartoons
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• Resumen
  • English

    Semiotics of culture, as well as cultural studies, have provided human sciences with many approaches that consider the constitutive power of discourses and semiotic practices in the activities that form the society. Consequently, cultural construction processes go through practices of signification and resignification, which include texts and multimodal discourses in the media, i.e., those that integrate several semiosis. The core of this work is the analysis of cartoons that reflect teaching activities during pandemic. According to Brait (1996, p. 34), “the cartoon is expressed by irony, which humor practice is based on political criticism. Caricature humor houses laugh and violence. Laugh is in the purposely paradoxical ambiguity that is present among what is said and the meaning to be communicated”. Thus, the cartoon genre is a humorous one, has verbal-visuality and caricature trait. According to Bakhtin (2010), a discursive function and a socio-communicative context – specific to each area – generate certain genres. Thus, cartoon is a genre that satirize a fact currently occurred, adding humor and criticism to it.

  • português

    A semiótica da cultura, bem como os estudos culturais, motivaram nas ciências humanas grande número de abordagens que consideram o poder constitutivo dos discursos e das práticas semióticas nas atividades que compõem a sociedade. Como consequência, os processos de construção cultural passam por práticas de significação e ressignificação, o que abrange textos e discursos multimodais na mídia, ou seja, que integram diversas semioses. O foco deste trabalho são charges que têm como tema o ensino em tempos de pandemia. Conforme Brait, (1996, p. 34), “a charge se expressa pela ironia, cuja prática humorística se esteia na crítica política. No humor caricatural habitam o riso e a violência. O riso está na ambiguidade propositalmente contraditória entre o que é dito e o sentido que se quer passar”. Desse modo, a charge é um gênero de tom humorístico, de verbo-visualidade e de traço caricaturesco. Segundo Bakthin, (2011), uma função discursiva e um contexto sociocomunicativo (específicos de cada campo), geram determinados gêneros. Assim, a charge é um gênero que satiriza um fato da atualidade, associando humor e crítica.