Resumen de Educação básica online: ressignificar itinerários e práticas docentes

Fernanda Marisa Pereira Molina, Juliana Piispa, Lucas Gomes Nóbrega, Luís Miranda, Thaís Catoira

• English

  This article aims to describe implementing the process of innovation skills, associated to the BNCC guidelines from the Innopeda® pedagogical strategy. In this sense, this description will start in managers, coordinators and teachers training, conducted by the team Finnish University of Turku, and go all the way to the application of this methodological set, summarized in this work, ending with the interdisciplinary project Paraibando, which involves the disciplines of Geography, History, Portuguese and Arts. From this itinerary, we will also describe the transition from face-to-face to online teaching, discussing challenges and solutions we found in our journey to achieve a meaningful learning that develops competencies and skills in the context of the Covid-19 pandemic.

• português

  Este artigo tem como objetivo apresentar de forma descritiva o processo de implementação das competências de inovação, aliadas às diretrizes da BNCC a partir da estratégia pedagógica Innopeda®.. Neste sentido, esta descrição iniciará no treinamento dos gestores, coordenadores e docentes, realizado pela equipe finlandesa da TUAS - Turku University of Applied Sciences, fazendo seu percurso até a aplicação desse conjunto metodológico, sintetizado aqui neste trabalho, finalizando com o projeto interdisciplinar Paraibando, que envolve as disciplinas de Geografia, História, Português e Artes. A partir deste trajeto, apresentaremos também o processo de transição do ensino presencial para o ensino on-line, discutindo os desafios e as soluções enfrentados em nossa jornada para alcançar uma aprendizagem significativa que desenvolva competências e habilidades diante do contexto da pandemia de Covid-19.