Resumen de Uma pandemia bate à porta: a experiência do Museu Online do Isolamento da Wanny

Thaís Carneiro, Douglas Maris Antunes Coelho

• English

  This article brings as a case study the experience of Wanny Isolation Museum, produced by students and by educator Douglas Maris (who is responsible for the Educational Computer Science course at the Primary School Professora Wanny Salgado Rocha, in the city of São Paulo’s municipal educational system) in the midst of the new Coronavirus pandemic context and the enforcement of social isolation in national territory. The inspiration came from the Brazilian Isolation Museum, which has helped to conceive the proposal to unite technology and Human Sciences knowledge, aiming at creating a social museum, with emphasis on individual memories, that has a common place in the school space. The objective is to provide the development of technology-mediated learning in a practical, interactive and fun way, building a museum that seeks to show the life and the challenges of continuing to fight for existence: a space for enjoying our students’ experiences through Art!  Allied to this practice, we have analyzed the theoretical influences of social museology, meaningful learning and the teaching-learning relationship for developing the current project.

• português

  O presente artigo traz como estudo de caso a experiência do “Museu do Isolamento da Wanny”, produzido por educandos e pelo educador Douglas Maris (responsável pela disciplina Informática Educativa na Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Wanny Salgado Rocha, na rede municipal de ensino da cidade de São Paulo) em meio ao contexto pandêmico do novo Coronavírus e à imposição do isolamento social, em território brasileiro. A inspiração veio do Museu do Isolamento Brasileiro, que ajudou a conceber a proposta de unir tecnologia e o conhecimento das Ciências Humanas, visando a construção de um museu social, com destaque às memórias individuais, que tem no espaço escolar um lugar em comum. O objetivo é proporcionar o desenvolvimento das aprendizagens mediadas pelas tecnologias, de forma prática, interativa e divertida, construindo um museu que busca falar sobre a vida e os desafios de continuar lutando pela existência: um espaço para a valorização das vivências de nossos alunos por meio da arte! Em diálogo com esta prática, analisamos as influências teóricas da museologia social, aprendizagem significativa, e relação ensino-aprendizagem para a construção do projeto em curso.