Critical discourse analysis of democratic consciousness in Spain’s history education curriculum

• Juan Ramon Moreno Vera ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: Revista da Faculdade de Letras. Historia, ISSN 0871-164X, Vol. 13, Nº. 2, 2023, págs. 24-39
• Idioma: inglés
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    The main objective of this research is the qualitative analysis of the narratives on democratic education in the official curriculum of Spanish History in the 2nd year of the Baccalaureate. In order to achieve this objective, a critical discourse analysis (CDA) and an instrument designed ad hoc for the research were applied. The results show that the Spanish curriculum contains a neutral description of democratic education without judgement of the social groups represented, although there is an underlying discourse that tends ideologically towards the values of social democracy.

  • português

    O principal objetivo desta investigação é a análise qualitativa das narrativas sobre a educação democrática no currículo oficial de História de Espanha no 2º ano do Bacharelato (17-18 anhos). Para atingir este objetivo, foi aplicada uma análise crítica do discurso (ACD) e um instrumento concebido ad hoc para a investigação. Os resultados mostram que o currículo espanhol contém uma descrição neutra da educação democrática, sem julgamento dos grupos sociais representados, embora haja um discurso subjacente que tende ideologicamente para os valores da social-democracia.