Las estrategias pedagógicas innovadoras: un análisis crítico en la formación docente

• Lagla Chicaiza, Rosario Ximena ^[1] ; Martínez Guerrero, Leticia Paulina ^[2] ; González Albarracín, Edder Eduardo ^[3] ; Cerna Sandoval, Ana Verónica ^[2]
  1. [1] Unidad Educativa Vicente León, Latacunga, Ecuador.
  2. [2] Unidad Educativa Catorce de Julio, JAE, Latacunga, Ecuador.
  3. [3] Escuela de Educación Básica Doctor Carlos Andrade Marín, La Maná, Ecuador.

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• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 8, Nº. 11 (NOVIEMBRE 2023), 2023, págs. 320-337
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Innovative pedagogical strategies: a critical analysis in teacher training
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• Resumen
  • español

    En el contexto actual de la educación, se han desarrollado diversas tendencias pedagógicas que influyen en la práctica docente. Este estudio analiza estas tendencias, su impacto y sus implicaciones en la enseñanza. El objetivo fue analizar y comprender cómo estos enfoques influyen en la práctica educativa. Se realizó una investigación descriptiva, recopilando datos a través de entrevistas y testimonios de docentes. Los resultados destacaron la persistencia de métodos tradicionales de enseñanza, lo que indica la necesidad de superar las estructuras autoritarias y centradas en el profesor. Además, se observó un aumento en la adopción de enfoques tecnológicos, aunque se identificaron desafíos, como la falta de preparación de los docentes para satisfacer las necesidades de los alumnos digitales. En el ámbito de las tendencias contemporáneas, se resaltó la importancia del enfoque constructivista, que enfatiza la participación activa del estudiante en la construcción del conocimiento. Esto se tradujo en la implementación de estrategias pedagógicas como el aprendizaje activo, el microaprendizaje, la gamificación y el aprendizaje basado en proyectos. Además, se exploró la perspectiva crítica, que considera el contexto social y emocional en el proceso educativo. Se destacaron estrategias como la educación socioemocional, el Diseño Universal para el Aprendizaje y el aprendizaje basado en la colaboración. Este estudio subraya la diversidad de tendencias pedagógicas en la educación actual y la necesidad de adaptarse a un entorno en constante evolución. La investigación y la formación docente son fundamentales para abordar los desafíos y aprovechar las oportunidades que estas tendencias ofrecen para mejorar la calidad del aprendizaje. La educación sigue siendo un campo dinámico que exige reflexión y adaptación continua. 

  • English

    In the current context of education, various pedagogical trends have developed that influence teaching practice. This study analyzes these trends, their impact and their implications for teaching.

    The objective was to analyze and understand how these approaches influence educational practice.

    A descriptive research was carried out, collecting data through interviews and teacher testimonies.

    The results highlighted the persistence of traditional teaching methods, indicating the need to overcome authoritarian and teacher-centered structures. Additionally, an increase in the adoption of technological approaches was observed, although challenges were identified, such as the lack of preparation of teachers to meet the needs of digital learners. In the field of contemporary trends, the importance of the constructivist approach was highlighted, which emphasizes the active participation of the student in the construction of knowledge. This translated into the implementation of pedagogical strategies such as active learning, microlearning, gamification and project-based learning. Additionally, the critical perspective was explored, which considers the social and emotional context in the educational process. Strategies such as social-emotional education, Universal Design for Learning and collaboration-based learning were highlighted. This study highlights the diversity of pedagogical trends in current education and the need to adapt to a constantly evolving environment. Research and teacher education are essential to address the challenges and take advantage of the opportunities that these trends offer to improve the quality of learning. Education remains a dynamic field that requires reflection and continuous adaptation.