Retos de futuro en la formación del magisterio: una mirada pedagógica

• Autores: Ramón López Martín
• Localización: Encuentros: Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico, ISSN 2343-6131, ISSN-e 2610-8046, Nº. 20, 2024 (Ejemplar dedicado a: La educación como eje de transformación social), págs. 69-82
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Future challenges in teacher training: a pedagogical look
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 3 Citas
• Resumen
  • español

    La literatura pedagógica de las últimas décadas ha puesto de manifiesto la importancia de la labor del magisterio en la mejora del aprendizaje y el rendimiento escolar; la adecuada formación de maestras y maestros, en consecuencia, ha pasado a ser un desafío pedagógico de primer orden. En este trabajo queremos ofrecer un conjunto de reflexiones de carácter pedagógico sobre algunos escenarios de capacitación que consideramos ineludibles en la futura formación del magisterio. La consolidación del modelo de enseñanza-aprendizaje por competencias, la transmisión de valores de ciudadanía y convivencia democrática, la defensa de la inclusión, la apuesta por la innovación y la reflexión constante de la práctica, la importancia del trabajo en equipo, o ganar el desafío digital, son algunas de estas directrices que consideramos irrenunciables en una adecuada formación del magisterio para el siglo XXI.

  • English

    The pedagogical literature of the last decades has highlighted the importance of the work of teachers in improving learning and school performance; the proper training of teachers and teachers, consequently, has become a pedagogical challenge of the first order. In this work we want to offer a set of reflections of a pedagogical nature on some training scenarios that we consider unavoidable in future teacher training. The consolidation of the teaching-learning model by competencies, the transmission of values of citizenship and democratic coexistence, the defense of inclusion, the commitment to innovation and constant reflection on practice, the importance of teamwork, or winning the digital challenge, are some of these guidelines that we consider necessary in an adequate teacher training for the 21st century.