Resumen de Controversia en torno a la pedagogía: detractores y defensores en la literatura científica

Carlota Pérez Sancho, Álvaro Pérez García

• español

  La pedagogía es una disciplina que se sitúa en el centro de las miradas. Por un lado, se asume como una materia necesaria que debe dar respuesta para guiar todos estos procesos socioeducativos, tan importantes en la actualidad; y por otro, se expone como culpable de muchos de los males endémicos de la Educación. Así, existe una corriente antipedagógica presente en el ámbito cultural y social, que se ve reflejada en diversos editoriales y artículos no académicos en diferentes medios de comunicación. El objetivo general de este estudio es analizar si la corriente antipedagógica presente en el ámbito cultural y social tiene o no su reflejo en la literatura académica, para lo cual se utilizará una metodología cualitativa, basada en el método analítico-descriptivo. La principal conclusión es que en la literatura académica no se ve reflejado ese planteamiento antipedagógico que sí se aprecia en los medios de comunicación.

• English

  Pedagogy is a discipline that holds a central position of attention. On one hand, it is regarded as a necessary subject that provides answers to guide various socio-educational processes, which are of utmost importance in contemporary times. On the other hand, it is often blamed for many of the endemic issues within the field of education. Consequently, an anti-pedagogical sentiment exists in the cultural and social sphere, evident in numerous editorials and non-academic articles across different media. The primary objective of this study is to examine whether the anti-pedagogical current present in the cultural and social sphere is also reflected in academic literature. To achieve this, a qualitative methodology based on the analytical-descriptive approach is utilized. The main finding of this study is that academic literature does not mirror the anti-pedagogical approach seen in the media.