La estadística y la probabilidad en libros de texto de Educación Infantil y Primaria de España y Chile

• Jocelyn D. Pallauta ^[1] ; Sofía Caviedes Barrera ^[1] ; Marisol Muñoz-Cruz ^[2] ; Clarissa Coragem Ballejo ^[3]
  1. [1] Universidad de Los Lagos

     Universidad de Los Lagos

     Osorno, Chile

     
  2. [2] Universidad Autónoma de Chile

     Universidad Autónoma de Chile

     Temuco, Chile

     
  3. [3] Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

     Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

     Brasil

     

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• Localización: Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, ISSN-e 2254-8351, Vol. 12, Nº. 2, 2023, págs. 1-30
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Statistics and probability in Spanish and Chilean pre-school and primary school textbooks
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• Resumen
  • español

    El presente artículo buscacaracterizar la idoneidad epistémica, vinculada a la estadística y probabilidad,de los libros de textos de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria de España y Chile.Se emplean elementos teóricos y metodológicos de la Idoneidad Didáctica, específicamente,de la faceta epistémica.Se realiza un análisis de contenido de ocho libros de texto chilenos y españoles. En ambos países,la situación problema más frecuente es la interpretación de representacionesy laconstrucción de gráficos y tablas estadísticas. Lassituaciones vinculadas al estudio de la probabilidad son escasas y aparecen, únicamente, en los textos de primariaespañoles.

  • English

    This article seeks to identify the epistemic suitability, linked to statistics and probability, of the textbooks for Pre-school and Primary Education in Spain and Chile. Theoretical and methodological elements of Didactic Suitability are used, specifically, the epistemic facet. A content analysis of eight Chilean and Spanish textbooks is carried out. In both countries, the most frequent problem situation is the interpretation of representations and the construction of graphs and statistical tables. Situations linked to the study of probability are scarce and appear only in Spanish primary school textbooks.