Resumen de La investigación como escenario de participación infantil: percepciones y propuestas de acción comunitaria
Xabier Riádigos Couso, Aida Lorenzo Campos
- español
La participación de niñas, niños y adolescentes en la diversidad de espacios sociocomunitarios y en la vida política es uno de los desafíos colectivos más relevantes que tienen las sociedades democráticas. En este contexto, los agentes educativos presentes en las comunidades —y, con especial atención, la academia, la escuela y el municipio— son relevantes en la construcción colectiva y colaborativa de acciones participadas con el fin de incluir a la ciudadanía más joven. Este artículo presenta un estudio de carácter descriptivo y evaluativo llevado a cabo en el municipio de Teo (A Coruña). Los objetivos consistían en analizar la valoración de la tercera fase del proyecto de investigación-acción “CON_LecerTeo: explorando nuestros tiempos de ocio”, así como examinar acciones comunitarias a desarrollar en el corto y medio plazo. La metodología mixta utilizada permitió la recogida de datos a través de una encuesta dirigida al alumnado de los centros públicos escolares (N=280). Dicha información se completó con 5 entrevistas en profundidad dirigidas a niñas, niños y adolescentes del consejo local de participación y al equipo directivo de los centros educativos que participan en la investigación. Se realizaron análisis descriptivos sobre los datos cuantitativos, así como análisis de contenido para los datos cualitativos. Los principales resultados revelan la pertinencia y relevancia del proyecto, poniendo en valor el proceso participativo generado y la exposición itinerante como resultado de la actividad desarrollada en el curso 2022/2023. Además, se evidenció la necesidad de trabajar la corresponsabilidad en el municipio, asegurando la implicación de todos los agentes educativos para avanzar en la participación infantil y adolescente.
- English
The participation of children and adolescents in a variety of social and community spaces, as well as in political life, is one of the most relevant collective challenges facing democratic societies. In this context, educational stakeholders present in communities—especially university, schools, and municipalities—play a crucial role in the collective and collaborative development of participatory initiatives aimed at including younger citizens. This article presents a descriptive and evaluative study conducted in the municipality of Teo (A Coruña). The objectives were to analyze the evaluation of the third phase of the research-action project "CON_LecerTeo: exploring our leisure times," as well as to examine community actions to be implemented in the short and medium term. The mixed methodology employed allowed for data collection through a survey directed at students in public schools (N=280). This information was complemented by 5 in-depth interviews conducted with children and adolescents from the Local Participation Council and the management team of the educational institutions participating in the research. Descriptive analyses were performed on quantitative data, along with content analysis for qualitative data. The main results reveal the relevance and significance of the project, emphasizing the participatory process generated and the traveling exhibition as outcomes of the activity carried out in the 2022/2023 academic year. Additionally, the need to address shared responsibility in the municipality was evident, ensuring the engagement of all educational stakeholders to advance child and adolescent participation.
- português
A participação da infância e adolescência em espaços sociocomunitários e na vida política é um dos desafios coletivos mais relevantes enfrentados pelas sociedades democráticas. Neste contexto, os agentes educacionais presentes nas comunidades — e, com especial atenção, a universidade, a escola e o município — desempenham um papel relevante na construção coletiva e colaborativa de ações participativas com o objetivo de incluir a cidadania mais jovem. Este artigo apresenta um estudo de caráter descritivo e avaliativo realizado no município de Teo (A Corunha). Os objetivos consistiam em analisar a avaliação da terceira fase do projeto de pesquisa-ação "CON_LecerTeo: explorando os nossos tempos de lazer", bem como examinar ações comunitárias a desenvolver a curto e médio prazo. A metodologia mista utilizada permitiu a recolha de dados através de um inquérito dirigido aos estudantes das escolas públicas (N=280). Essa informação foi complementada com 5 entrevistas em profundidade dirigidas a rapazes e raparigas do Conselho Local de Participação e às equipas de gestão das escolas que participam na pesquisa. Foram realizadas análises descritivas sobre os dados quantitativos, assim como análises de conteúdo para os dados qualitativos. Os principais resultados revelam a pertinência e relevância do projeto, destacando o processo participativo gerado e a exposição itinerante como resultado da atividade realizada no ano letivo de 2022/2023. Além disso, evidenciou-se a necessidade de promover a corresponsabilidade no município, assegurando o envolvimento de todos os agentes educacionais para avançar na participação das crianças e adolescentes.
