Resumen de Metodología de enseñanza de la programación con un software basado en un lenguaje especializado en electrónica

Luis Eduardo Muñoz Guerrero, Juan Esteban Duque Fernández de Soto, José Esteban Franco González

• español

  Este artículo de investigación presenta un enfoque integral para mejorar la enseñanza de la programación, específicamente en el lenguaje Arduino, dentro del contexto académico de la Universidad Tecnológica de Pereira (UTP). El estudio aborda dos componentes clave: una metodología de enseñanza centrada en la pedagogía activa y una herramienta de software educativo. La metodología propuesta permite a los educadores actuar como facilitadores que adaptan la enseñanza a las necesidades individuales de los estudiantes. El software, una aplicación web desarrollada con tecnologías estándar como html, css y JavaScript, se organiza en módulos que van desde fundamentos teóricos hasta proyectos prácticos. La efectividad de este enfoque se evaluó con encuestas de satisfacción y análisis de datos aplicadas a dos grupos de estudiantes de la Facultad de Ingenierías de la utp. Los resultados indican que la combinación de la metodología y el software resultó en un avance significativo en el desarrollo educativo y la satisfacción general de los estudiantes. Además, se notó un aumento en el interés de los estudiantes por participar activamente en el proceso de aprendizaje respaldado por la adopción de tecnologías de la información y comunicación (TIC). El artículo contribuye de manera sustancial al campo de la enseñanza de la programación. Ofrece estrategias pedagógicas y tecnológicas eficaces para un entorno académico real, y resalta la importancia de las tic y la pedagogía activa. Aspira a impulsar un cambio significativo en la calidad de la educación en programación a nivel superior.

• English

  This research article presents a comprehensive approach to enhance the teaching of programming, spe-cifically in the Arduino language, within the academic context of Universidad Tecnológica de Pereira (utp). The study addresses two key components: a teaching methodology centered on active pedagogy and an educational soft-ware tool. The proposed methodology enables educators to act as facilitators who tailor teaching to the individual needs of students. The software, a web application developed using standard technologies such as html, css, and JavaScript, is organized into modules ranging from theoretical fundamentals to practical projects. The effectiveness of this approach was evaluated through satisfaction surveys and data analysis applied to two groups of students from the Faculty of Engineering at utp. The results indicate that the combination of the methodology and the soft-ware resulted in significant progress in educational development and overall student satisfaction. Moreover, there was an increase in students' interest in actively participating in the learning process, supported by the adoption of information and communication technologies (ict). This article substantially contributes to the field of program-ming education. It offers effective pedagogical and technological strategies for a real academic environment and highlights the importance of ict and active pedagogy. It aims to drive a significant change in the quality of higher education in programming.

• português

  Este artigo de pesquisa apresenta uma abordagem integral para melhorar o ensino de programação, es-pecificamente na linguagem Arduino, no contex to acadêmico da Universidade Tecnológica de Pereira (utp). O estudo aborda dois componentes-chave: uma metodologia de ensino centrada na pedagogia ativa e uma ferramenta de software educacional. A metodologia proposta permite aos educadores atuarem como facilitadores que adaptam o ensino às necessidades individuais dos alunos. O software, uma aplicação web desenvolvida com tecnologias padrão como html, css e JavaScript, é organizado em módulos que vão desde fundamentos teóricos até projetos práticos. A efetividade desse enfoque foi avaliada por meio de pesquisas de satisfação e análises de dados aplica-das a dois grupos de estudantes da Faculdade de Engenharia da utp. Os resultados indicam que a combinação da metodologia e do software resultou em um avanço significativo no desenvolvimento educacional e na satisfação geral dos estudantes. Além disso, observou-se um aumento no interesse dos estudantes em participar ativamente no processo de aprendizagem, apoiado pela adoção de tecnologias de informação e comunicação (tic). O artigo contribui de maneira substancial para o campo do ensino de programação. Ele oferece estratégias pedagógicas e tecnológicas eficazes para um ambiente acadêmico real e destaca a importância das tic e da pedagogia ativa. Ele aspira a impulsionar uma mudança significativa na qualidade da educação em programação no nível superior.