Resumen de Da Educação e Intervenção Comunitária para a Educação Social: Um breve olhar histórico sobre a formação dos Técnicos Superiores de Educação Social no Algarve

Rosanna Barros

• español

  Este artículo presenta un estudio histórico del Título Superior en Educación Social (HTSE) de la Universidad del Algarve. El estudio utiliza un marco teórico-conceptual para destacar las tendencias en los procesos de formación académica y su influencia en la aparición de tipos y perfiles de educadores sociales. El análisis examina el contexto institucional de la formación recibida, incluido el espíritu de formación predominante y las características y contradicciones específicas del programa. Los resultados ofrecen perspectivas epistemológicas sobre la futura dirección de las instituciones de formación y formación en educación social.

• English

  This article presents a historical study of the Higher Diploma in Social Education (HTSE) at the University of the Algarve. The study uses a theoretical-conceptual framework  to highlight trends in academic training processes and their influence on the emergence of types and profiles of social educators. The analysis examines the institutional context of the training received, including the prevailing training ethos and specific features and contradictions of the programme. The results offer epistemological insights regarding the future direction of social education training and training institutions.

• galego

  Este artigo presenta un estudo histórico do Título Superior en Educación Social (HTSE) da Universidade do Algarve. O estudo utiliza un marco teórico-conceptual para destacar as tendencias nos procesos de formación académica e a súa influencia na aparición de tipos e perfís de educadores sociais. A análise examina o contexto institucional da formación recibida, incluído o espírito de formación predominante e as características e contradicións específicas do programa. Os resultados ofrecen perspectivas epistemolóxicas sobre a futura dirección das institucións de formación e formación en educación social.

• português

  Dado que a Pedagogia-Educação Social marca atualmente uma presença cons-tante no âmbito da Rede Portuguesa de Ensino Superior, este artigo propõe um olhar his-tórico sobre a formação dos Técnicos Superiores de Educação Social (TSES), circunscrito ao contexto do sul de Portugal e ao caso da Universidade do Algarve. Com este objetivo, mobilizamos um quadro teórico-conceptual que nos permitiu refletir acerca das tendên-cias nos processos de formação académica e a sua influência na emergência de tipos e perfis de educadores sociais. Assim, o texto destaca aspetos da formação ministrada aos TSES no enquadramento institucional escolhido e discute as principais características em presença, ethos prevalecente como referencial de formação, bem como particularidades e contradições encontradas na trajetória percorrida e que permitem uma nota epistemológica e prospetiva, visando mapear indícios de novas direções pertinentes e globais para desen-volver os caminhos institucionais e de formação até aqui traçados.