O impacto de aulas diárias de Educação Física para competência motora de crianças

Juliana Dias Boaretto; Carlos Alexandre Molena Fernandes; Renata Rodrigues Mendonça; Vânia de Fátima Matias de Souza; Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira

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O impacto de aulas diárias de Educação Física para competência motora de crianças

Boaretto, Juliana Dias ^[1] ; Fernandes, Carlos Alexandre Molena ^[1] ; Mendonça, Renata Rodrigues ^[2] ; Souza, Vânia de Fátima Matias de ^[4] ; Oliveira, Amauri Aparecido Bássoli de ^[3]
1. [1] Universidade Estadual de Maringá
  
  Universidade Estadual de Maringá
  
  Brasil
2. [2] Universidade Estadual do Paraná
  
  Universidade Estadual do Paraná
  
  Brasil
3. [3] Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  
  Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  
  Brasil
4. [4] Universidade Federal do Mato Grosso
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Localización: Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN-e 1988-2041, ISSN 1579-1726, Nº. 52, 2024, págs. 350-357
Idioma: portugués
Títulos paralelos:
- (The impact of daily Physical Education classes on children's motor competence)
- El impacto de las clases diarias de Educación Física en la motricidad de los niños
Enlaces
- Texto completo (pdf)
Resumen
- español
  Objetivo: Evaluar el impacto de las clases diarias de Educación Física en la competencia motriz de los niños. Método: Se trata de un estudio descriptivo con enfoque cuantitativo que se realizó con 67 niños de dos CMEI. Para evaluar la competencia motriz se utilizó el Test de Competencia Motora Bruininks-Oseretsky BOT-2. El procesamiento de datos ocurrió a través del análisis estadístico. Resultados: En general, se identificó el Efecto del Tiempo para todas las variables, excepto para Destreza Manual (p = 0,281) y Coordinación Corporal (p = 0,945). Para las interacciones entre grupos, solo las variables Destreza Manual (p = 0,095) y Equilibrio (p = 0,493) no resultaron significativas. Conclusión: Se concluye que las clases diarias de Educación Física tienen un impacto significativo al promover la participación de los niños en actividades motrices, con repercusiones en el desarrollo psicomotor.
- English
  . Objective: To evaluate the impact of daily Physical Education classes on the motor competence of children. Method: This is a descriptive study with a quantitative approach that was carried out with 67 children from two CMEIs. To assess motor competence, the Bruininks-Oseretsky BOT-2 Motor Proficiency Test was used. Data processing occurred through statistical analysis. Results: In general, the Effect of Time was identified for all variables, except for Manual Dexterity (p = 0.281) and Body Coordination (p = 0.945). For interactions between groups, only the Manual Dexterity (p = 0.095) and Balance (p = 0.493) variables were not significant. Conclusion: It is concluded that daily Physical Education classes have a significant impact by promoting children's participation in motor activities, with repercussions on psychomotor development.