La gestión educativa en la universidad inclusiva. Transformación de sus procesos desde una educación personalizada y participativa

• Gil-Álvarez, José Luis ^[1] ; Morales-Cruz, Mabel ^[1] ; León-González, Jorge Luis ^[2]
  1. [1] Universidad de Cienfuegos

     Universidad de Cienfuegos

     Cuba

     
  2. [2] Editorial Exced. Ecuador.
• Localización: Metropolitana de Ciencias Aplicadas, ISSN 2661-6521, ISSN-e 2631-2662, Vol. 6, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: Investigaciones científicas aplicadas al desarrollo social (Enero-abril))
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El desafío de ofrecer una mejor educación universitaria requiere, en consecuencia, un sistema de gestión educativa, capaz de integrar perspectivas diferentes. Las universidades manifiestan la diversidad social. En ellas se necesitan transformar las prácticas educativas para así ofrecer lo más provechoso para el crecimiento personal y profesional de todos, desde un contexto universitario inclusivo, lo que refleja la necesidad de investigar, profundizar y debatir sobre teoría y práctica de la gestión educativa universitaria en la universidad inclusiva, su realidad y condiciones actuales. Los autores del trabajo reflexionan en esta dirección, desde la investigación, el intercambio y las particularidades de diferentes contextos universitarios. Su metodología está dada en un esquema analítico con enfoque exploratorio, donde se busca información y se formulan reflexiones que proyectan nuevas investigaciones. Una universidad inclusiva desde la gestión educativa por procesos, además de sus escenarios, las políticas educativas y el soporte de recursos y la tecnología integra en lo fundamental las situaciones de las aulas, los docentes, los estudiantes universitarios, las familias y la comunidad en general.

  • English

    The challenge of offering a better university education therefore requires an educational management system, capable of integrating different perspectives. Universities manifest social diversity. In them, it is necessary to transform educational practices in order to offer the most beneficial for the personal and professional growth of all, from an inclusive university context, which reflects the need to investigate, deepen and debate the theory and practice of university educational management in the inclusive university, its reality and current conditions. The authors of the work reflect in this direction, from research, exchange and the particularities of different university contexts. Its methodology is given in an analytical scheme with an exploratory approach, where information is sought and reflections are formulated that project new research. An inclusive university from the educational management by processes, in addition to its scenarios, educational policies and the support of resources and technology fundamentally integrates the situations of classrooms, teachers, university students, families and the community in general.