Los proyectos de investigación–acción en la formación de las competencias investigativas de los estudiantes universitarios

• García Álvarez, Ignacio ^[2] ; Batista Salvador, Amauri ^[3] ; Mena Campos, Alodio ^[1]
  1. [1] Universidad de Camagüey

     Universidad de Camagüey

     Cuba

     
  2. [2] Universidad Metropolitana. Ecuador.
  3. [3] E-mail: ORCID: Ministerio de Educación Superior. Cuba.

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• Localización: Metropolitana de Ciencias Aplicadas, ISSN 2661-6521, ISSN-e 2631-2662, Nº. Extra 5, 2022 (Ejemplar dedicado a: Reflexiones jurídicas, educativas y ambientales para la comunidad universitaria (Número especial))
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo está dirigido a realizar una aproximación sobre la contribución de los proyectos de investigación – acción en la formación de las competencias investigativas en los estudiantes universitarios desde su formación inicial. Se abordan los fundamentos teóricos que sustenta este paradigma de investigación el cual responde a las exigencias actuales que impone la sociedad como consecuencia del desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación. Es por ello que se realiza una revisión bibliográfica acerca del significado de la formación de competencias investigativas en alumnos universitarios a partir del desarrollo de los proyectos de investigación – acción, posibilitando no solo dar prioridad a la adquisición de los conocimiento y habilidades, sino también, a la formación de actitudes y el compromiso individual que junto al conocimiento y las habilidades permitan dar respuestas satisfactorias a su desempeño profesional, con el fin de dar solución a las insuficiencias investigativas que hoy se manifiestan en la práctica educativa.Palabras clave: Educación superior, proyectos de investigación – acción, competencias investigativas, formación inicial.

  • English

    The present article is aimed at making an approximation on the contribution of research - action projects in the training of research competence in university students since their initial formation. It addresses the theoretical foundations that underpin this research paradigm which responds to the current demands imposed by society as consequences of the development of information and communication technologies. It is for this reason that a strategy is proposed for the formation of the investigative competence of students from the development of the research projects - action, allowing not only to prioritize the acquisition of knowledge and skills, but also, the Training of attitudes and the individual commitment that along with the knowledge and the skills allow to give satisfactory answers to their professional performance, with the purpose of giving solution to the investigative insufficiencies that today is manifested in the educative practice.Keywords:Higher education, research projects - action research skills, initial training.