Argentina
El trabajo se propone reflexionar sobre las relaciones existentes entre la racionalidad neoliberal dominante en nuestras sociedades latinoamericanas y los procesos de subjetivación desplegados desde instituciones y prácticas en vínculo con las organizaciones sociales de base comunitaria. En este caso, pensar la pandemia, la pospandemia y las diferentes reconfiguraciones acontecidas en los territorios de relegación social producto de los impactos sociales de la misma, nos impulsan a desarrollar algunas ideas desde la experiencia en un trabajo conjunto con este tipo de organizaciones del Gran La Plata. Esta experiencia llevada a cabo desde prácticas educativas integrales universitarias de la Facultad de Trabajo Social de la UNLP implica dimensiones vinculadas a la práctica docente, la investigación y la extensión. Esta mirada sobre las prácticas educativas focaliza sobre los problemas de importancia social y canaliza esfuerzos hacia su resolución, con la intención de contribuir a la generación de conocimiento relevante, que es una manera de democratizarlo. En este sentido, pensar cómo se imbrican la racionalidad neoliberal, los procesos políticos contemporáneos, las prácticas de intervención y las estrategias desarrolladas por organizaciones sociales de base comunitaria en el actual contexto sociopolítico, nos permite tensionar algunos supuestos históricos que es necesario revisar.
The work intends to reflect on the relationships between the dominant neoliberal rationality in our Latin American societies and the processes of subjectivation deployed from institutions and practices in connection with community-based social organizations. In this case, thinking about the pandemic, the post-pandemic and the different reconfigurations that have occurred in the territories of social relegation as a result of its social impacts, prompt us to develop some ideas based on experience working together with this type of organization in the Gran La Plata. This experience carried out from comprehensive university educational practices of the Faculty of Social Work of the UNLP implies dimensions linked to teaching practice, research and extension. This perspective on educational practices focuses on problems of social importance and channels efforts towards their resolution, with the intention of contributing to the generation of relevant knowledge, which is a way of democratizing knowledge. In this sense, thinking about how neoliberal rationality, contemporary political processes, intervention practices and strategies developed by community-based social organizations overlap in the current sociopolitical context, allows us to stress some historical assumptions that need to be reviewed.
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