Resumen de Dominios científicos, tecnológicos y humanísticos. Instrumento de organización de la ciencia en la Universidad Estatal de Bolívar
- español
El proceso de organización de la ciencia en la Universidad Estatal de Bolívar, se estructura a partir de la configuración de los dominios científicos, tecnológicos y humanísticos. Estos permiten guiar las políticas científicas dando respuestas a las problemáticas más resaltantes que presenta la sociedad. Se presenta como problemática la no definición del dominio como constructo epistémico, además de una orientación sesgada hacia determinadas áreas del conocimiento. Para ello, se determina como objetivos del trabajo una valoración integral del conjunto de aspectos que interrelacionan los dominios; así como la definición de los dominios utilizando el enfoque de la pertinencia y la prospectiva. Los resultados, permitieron establecer cinco dominios que integran varias áreas del conocimiento, y es aquí donde la universidad presenta potencialidades, lo que permite direccionar el trabajo de investigación, organizando sus políticas, líneas de investigación, proyectos y resultados en general.
- English
The process of organizing science at the State University of Bolívar is structured around the configuration of scientific, technological and humanistic domains. These allow to guide the scientific policies giving answers to the most outstanding problems presented by society. The non-definition of the domain as an epistemic construct is presented as problematic, as well as a biased orientation towards certain areas of knowledge. For this purpose, an integral assessment of the set of aspects that interrelate the domains is determined as work objectives; as well as the definition of domains using the relevance and prospective approach. The results allowed establishing five domains that integrate several areas of knowledge, and this is where the university has potential, which allows direct research work, organizing its policies, lines of research, projects and results in general.
