A Turkish Influencer Physical Educator’s Teacher Agency Reflections on Instagram: A Netnographic Study

• Semiz, Kıvanç ; Kılıç, Esra ^[1]
  1. [1] Giresun University

     Giresun University

     Turquía

     
• Localización: Sportis: Revista Técnico-Científica del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad, ISSN-e 2386-8333, Vol. 9, Nº. 3, 2023, págs. 586-609
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Reflexiones de una agencia de profesores de Educación Física influyente turca en Instagram: un estudio netnográfico
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• Resumen
  • español

    Las redes sociales ocupan un lugar significativo en la vida cotidiana, donde los expertos en sus respectivos campos pueden compartir su conocimiento. El uso de las redes sociales por parte de los educadores atrae la atención tanto con fines de desarrollo profesional como por las oportunidades de beneficiar a los estudiantes. El propósito de este estudio fue examinar las reflexiones de un educador físico que utiliza activamente Instagram con fines profesionales. Esta investigación se enmarca en una netnografía, que combina internet y etnografía. Centrándose en las experiencias de un influencer docente, se recolectaron datos a través de una entrevista estructurada. Se llevó a cabo un análisis temático del contenido utilizando el software MaxQDA. Según los hallazgos, el recorrido de un educador físico en las redes sociales se puede rastrear en cuatro temas principales: el alcance del perfil, detalles verídicos, formas de reacción y principios y actitudes de enseñanza. La creación de una conexión entre el contenido creado por un profesional en el campo de la educación física y las personas que buscan y siguen ejemplos significativos de enseñanza convierte a Instagram en un nuevo medio para el desarrollo profesional.

  • English

    Social media holds a significant place in everyday life, where experts in respective fields can share their knowledge. Educators' use of social media attracts attention both for professional development purposes and for the opportunities to benefit students. The purpose of this study was to examine the reflections of a physical educator that use Instagram actively for professional purposes. This is a netnography research in nature, which combines the internet and ethnography. Focusing on a teacher influencer’s experiences, data were collected through a structured interview. Thematic content analysis was carried out with MaxQDA software. According to findings, a physical educator’s journey on social media can be traced to four main themes: the scope of the profile, truthful details, reaction ways, and teaching principles and attitudes. Creating a connection between the content created by a practitioner in the field of physical education and the people who seek and follow meaningful teaching examples makes Instagram a new medium for professional development.