Resumen de Competências empreendedoras do jovem adulto em contexto global de mobilidade ERASMUS+
- English
In the globalization age, facilitated by Information and Computer Technologies and by multicultural contexts, the mobility of individuals sharing intercultural training and learning is particularly remarkable. ERASMUS mobility has been enhancing internationalization by fostering intercultural mediation and the standardization of teaching and learning in context where innovation and entrepreneurial skills have been contributing to the global training of the young adult as the main actor in these contexts. The EntreComp model intends to be a facilitating model for the entrepreneurial competences to be developed in the globalization age. In this context, the present work has as main objectives to know the Entrepreneurial Competences in ERASMUS environments, to build and validate for the Portuguese population instruments for assessing entrepreneurial competences in ERASMUS. 6 studies were carried out: 2 systematic reviews, which aimed to identify and characterize the competences as well as to assess the impact of entrepreneurial competences in an ERASMUS situation; and 4 empirical studies, which aimed to identify the competences and to validate instruments to assess entrepreneurial competences adapted to the Portuguese culture. The empirical studies involved 413 Higher Education students who responded to a protocol of online surveys. From the data analysis we highlight the contributions to research and to the training of young people in ERASMUS. The systematic reviews reinforced the importance of further clarifying and conceptualizing the construct entrepreneurial competencies and operationalizing the assessment of competencies. The empirical research results added to the construction and validation of instruments on entrepreneurial competencies for the Portuguese population. The results corroborated the three domains of EntreComp as strategic areas coinciding with the entrepreneurial process. The results also highlighted that Social Support proved to be an important variable to consider in the process of transition, insertion, and adaptation in mobility contexts. Some implications are mentioned, namely at the level of clarification, operationalization and assessment of entrepreneurial competences, and challenges are raised for the inclusion of these competences in the initial and continuing training curricula of Higher Education students.
- português
Na era da globalização, facilitada pelas Tecnologias de Informação e Computação e pelos contextos multiculturais, merece particular destaque a mobilidade dos indivíduos partilhando formação e aprendizagens interculturais. A mobilidade em ERASMUS, tem vindo a aumentar a internacionalização fomentando a mediação intercultural e a uniformização de modelos de ensino e aprendizagem em contexto, onde a inovação e as competências empreendedoras têm vindo a contribuir para a formação global do jovem adulto, qual ator principal destes contextos. O modelo EntreComp pretende ser um modelo facilitador das competências empreendedoras a desenvolver na era da globalização. Neste contexto, o presente trabalho tem como principais objectivos conhecer as Competências Empreendedoras em situação de ERASMUS, construir e validar para a população portuguesa instrumentos de avaliação de competências empreendedoras em ERASMUS. Foram realizados seis estudos: dois de revisão da literatura, que pretenderam conhecer e caracterizar as competências bem como a avaliação do impacto das competências empreendedoras em situação de Erasmus e quatro estudos empíricos pretenderam identificar as competências, e validar instrumentos de avaliação de competências empreendedoras adaptados à língua portuguesa. Os estudos empíricos envolveram 413 estudantes do Ensino Superior que responderam a um protocolo de questionários online. As revisões sistemáticas vieram reforçar a necessidade de uma maior clarificação e conceptualização do construto competências empreendedoras e de ser operacionalizada a avaliação de competências. Os resultados dos estudos empíricos vieram acrescentar a construção e validação de instrumentos sobre competências empreendedoras para a população portuguesa. Os resultados corroboraram os três domínios do EntreComp, quais áreas estratégicas coincidentes com o processo empreendedor. Os resultados salientaram ainda que o Suporte Social evidenciou ser uma variável importante a considerar no processo de transição, inserção e adaptação em contextos de mobilidade. Da análise dos dados destacamos os contributos para a investigação e para a formação do jovem em Erasmus. São referidas algumas implicações, nomeadamente ao nível da clarificação, operacionalização e avaliação das competências empreendedoras, sendo lançados desafios para a inclusão destas competências nos currículos de formação inicial e contínua dos estudantes do Ensino Superior.
