Educability: un proyecto europeo para competencias digitales de bibliotecarios y docentes

• Autores: Miguel Ángel Marzal García-Quismondo, Belén Mosquera Arancibia, Sara Martínez Cardama, Pablo Parra Valero, Esther Morago Sánchez, Clara Benedet Fernández, José Carlos Ortega Romero, Rosa María Sánchez Hernández
• Localización: Actas de las XVIII Jornadas Españolas de Información y Documentación, 2023, ISBN 978-84-939694-7-9, págs. 342-355
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educability: an European project for digital skills of librarians and educators
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• Resumen

  • Se presentan los resultados del Proyecto Europeo Educability, Building the Capacity of Educators & Librarians in Information Literacy, dirigido a docentes y profesionales, cuyo objeto de investigación era la necesidad de disponer de un instrumento online, un Virtual Learning Environment, que contenga material didáctico web apropiado, a modo de Objetos Digitales Educativos, con acceso abierto siguiendo los principios de la Open Science, y con un diseño instruccional, conforme a las pautas que se consideran suficientes según las normas de las asociaciones especializadas en este tipo de programas competenciales.Se exponen, de un lado el diseño técnico para la edición de materiales y el acceso a sus contenidos; de otro el diseño instructivo del programa, conforme a un modelo educativo competencial, estructurado en siete unidades didácticas, la primera de ejercitación (módulo de alfabetización informacional) y las otras seis para las multialfabetizaciones seleccionadas, Digital Literacy, Mobile Literacy, Media and Information Literacy, Critical Information Literacy, Data Literacy, y Sustainable Development Literacy.A partir de la metodología del proyecto, cuyos ejes fundamentales eran la definición de las fases y resultados esperables, la definición de tareas y la exposición de razones y modos de aplicación para seleccionar una plataforma de aprendizaje, se muestra la importancia de la cooperación externa y su dimensión internacional, liderada por la Universidad Tecnológica de Chipre, así como la función de la Universidad Carlos III de Madrid a través de la creación de dos equipos, científico y técnico, y su estrecha colaboración con la Biblioteca y con el Servicio Informático de esta universidad para la ejecución del proyecto.