Resumen de Towards democratic culture and political practice in early childhood education: the case for transformative change at a time of converging crisis
- español
El artículo argumenta la importancia de elegir una cultura democrática para la educación en general y para la educación de la primera infancia en particular. Situa su discusión dentro de una visión de la cultura democrática en el contexto actual de crisis existenciales convergentes y el fin de la hegemonía neoliberal, haciendo que el cambio transformador, aunque difícil, al mismo tiempo sea urgente y posible. Se elabora el concepto de “cultura democrática” y se enfatiza su importancia para la producción de significado para permitir un cambio de prácticas y pensamientos técnicos a prácticas y pensamientos políticos. Se consideran algunas posibles consecuencias de elegir una cultura democrática para la educación de la primera infancia, en términos de las decisiones políticas que se pueden tomar con respecto a los propósitos de la educación, la pedagogía y la imagen de las escuelas, los maestros y los niños. El artículo finaliza considerando posibles procesos de cambio transformador para la educación de la primera infancia, brindando ejemplos de proyectos locales que han evolucionado hacia una cultura democrática.
- English
The paper argues the case for choosing a democratic culture for education in general and early childhood education in particular. It locates its discussion, and the case made for democratic culture, in a current context of converging existential crises and the ending of the neoliberal hegemony, making transformative change, though difficult, both urgent and possible. The concept of ‘democratic culture’ is elaborated and its importance for the production of meaning and for enabling a turn from technical to political thinking and practiceemphasised. Some possible consequences of choosing a democratic culture for early childhood education are considered, in terms of the political choices that may be made with respect to the purposes of education, pedagogy and the image of schools, teachers and children. The article ends by considering possible processes of transformative change for early childhood education, providing examples of local projects that have evolved towards a democratic culture.
- português
O artigo argumenta a importância da escolha de uma cultura democrática para a educação em geral e para a educação de infância em particular. Situa a sua discussão numa visão de cultura democrática no contexto actual de crises existenciais convergentes e de fim da hegemonia neoliberal, tornando a mudança transformadora, embora difícil, ao mesmo tempo urgente e possível. O conceito de “cultura democrática” é elaborado e é enfatizada a sua importância para a produção de significado para permitir uma mudança de práticas e pensamentos técnicos para práticas e pensamentos políticos. São consideradas algumas possíveis consequências da escolha de uma cultura democrática para a educação de infância, em termos das escolhas políticas que podem ser feitas no que diz respeito aos propósitos da educação, da pedagogia e da imagem das escolas, dos professores e das crianças. O artigo termina considerando possíveis processos de mudança transformadora para a educação de infância, fornecendo exemplos de projetos locais que evoluíram em direção a uma cultura democrática.
