La transformación digital y la enseñanza del derecho en forma “T”. El análisis del plan de estudios de Derecho del Tecnológico de Monterrey

• Pedro Alfonso Elizalde Monteagudo ^[1]
  1. [1] Universitat Autònoma de Barcelona

     Universitat Autònoma de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Academia: revista sobre enseñanza del derecho de Buenos Aires, ISSN 1667-4154, Año 20, Número 40, 2022, págs. 61-88
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The digital transformation and the “T” shaped legal education. Analysis of B. A. in Law’s syllabus of Tecnológico de Monterrey
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• Resumen
  • español

    La transformación digital genera cambios en el ejercicio de la abogacía, por consiguiente, las y los abogados requieren desarrollar competencias que les permitan realizar con éxito sus actividades profesionales. Simultáneamente, las facultades de derecho necesitan modificar sus planes de estudio para dotar a su alumnado de las competencias indispensables en el sector legal dentro de la era de las tecnologías disruptivas.

    El presente trabajo tiene como objetivos describir algunos cambios tecnológicos en el sector legal; explicar la enseñanza del derecho en forma “T” y analizar el plan de estudios de la Licenciatura en Derecho del Tecnológico de Monterrey a partir de los principios de la enseñanza del derecho en forma “T”.

    Realizamos una investigación documental. En primer término, las fuentes primarias consultadas fueron los planes de estudio de la carrera de derecho desarrollados con base en los principios de la educación del derecho en forma “T”. En segundo término, las fuentes secundarias examinadas fueron los estudios sobre el impacto de la transformación digital en el sector legal, las modificaciones en planes de estudio para adecuarse a las exigencias y oportunidades que presenta la transformación digital, así como la enseñanza del derecho en forma “T”.

    El presente estudio permite concluir que la transformación digital está generando cambios en la impartición de justicia, en la forma de brindar servicios legales y en el marco legal. Por tal motivo, es imperativo que las y los estudiantes de derecho desarrollen competencias disciplinares y competencias transversales para hacer frente a los cambios antes mencionados. En este sentido, la propuesta de la enseñanza del derecho en forma “T” es una opción viable para afrontar los cambios tecnológicos en el sector legal. Adicionalmente, el análisis del plan de estudios de la Licenciatura en Derecho del Tecnológico de Monterrey, a través de los principios de la enseñanza del derecho en forma “T”, permite determinar áreas de oportunidad.

  • English

    Digital transformation generates changes in the legal practice. Lawyers need to develop new skills for facing these changes in the legal practice. Likewise, Law schools need to modify their curriculum to provide their students the essential skills for a disruptive technology era.

    The present investigation aims to describe technology changes in the legal practice; to explain the “T” shaped legal education; and to analyze B. A. law’s syllabus of the Tecnológico de Monterrey Law.

    This investigation is based primarily on documentary research: the primary sources are the B. A. Law’s curriculums based on the “T” shaped legal education. The secondary sources are the studies over the impact of the digital transformation in the legal sector, the lawyers’ new skills in the digital sector, and the “T” shaped legal education.

    The investigation concludes that the digital transformation is generating changes in the administration of justice, the way of providing legal services, and the legal framework. Law students must develop disciplinary skills and transversal skills to deal with the aforementioned changes. The “T” shaped legal education allows to face technological changes in the legal practice. The analysis of B. A. in Law’s syllabus based on the “T” shaped legal education allows to determine some opportunities.