Acercamiento panorámico en español a lo estudiado sobre las infancias trans en los últimos 22 años (2000-2022)

• Pleitez Herrera, Miguel Ángel ^[1]
  1. [1] Consejo Nacional de la Primera Infancia, Niñez y Adolescencia – El Salvador
• Localización: Sociedad e Infancias, ISSN-e 2531-0720, Vol. 7, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: La digitalización de la educación y la alfabetización digital: desafíos para la infancia y la adolescencia), págs. 245-257
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Abordagem panorâmica em espanhol do que se estudou sobre infâncias trans nos últimos 22 anos (2000-2022)
  • Panoramic approach in Spanish to what has been studied about trans childhoods in the last 22 years (2000-2022)
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• Resumen
  • español

    Investigar y aportar sobre las infancias trans es una tarea compleja en la cual hay que transitar y situarse desde posturas deconstruidas multi y trans disciplinarias dado que el discurso actual sobre ello, aún tiene remanentes de prácticas hegemónicas, patologizadoras y normalizantes. Este artículo presenta una revisión bibliográfica panorámica que tuvo por objetivo determinar los estudios realizados alrededor de las infancias trans en el lapso del 2000 al 2022 según las publicaciones alojadas en los repositorios académicos de Dialnet, Google Académico, Mendeley y Redalic. Entre los principales hallazgos se tiene que antes del 2013 no hay estudios realizados sobre la temática (aspecto que coincide con las crisis y transformaciones jurisprudenciales a nivel internacional) y que de las publicaciones consultadas los principales ejes de discusión han sido la despatologización de las infancias trans, transformaciones normativas y de políticas públicas, prácticas y convivencia en el contexto escolar, educación sexual integral y el acompañamiento familiar y comunitario. Esta revisión se propone como un acercamiento que dé cuenta de las áreas de oportunidad y vacíos que se tienen sobre el estudio de esta población para potenciar espectros de investigación e intervención en los países.

  • English

    Investigating and contributing to trans childhoods is a complex task in which one must navigate and situate oneself from deconstructed multi and trans disciplinary positions given that the current discourse on it still has remnants of hegemonic, pathologizing and normalizing practices. This article presents a panoramic bibliographic review that aimed to determine the studies carried out around trans childhoods between the year 2000 and 2022 according to the publications in Spanish hosted in the academic repositories of Dialnet, Google Scholar, Mendeley and Redalyc. Among the main findings are that before 2013 there were no studies carried out on the subject (an aspect that coincides with the crises and jurisprudential transformations at an international level) and that of the publications consulted the main axes of discussion have been the depathologization of trans childhoods., regulatory and public policy transformations, practices and coexistence in the school context, comprehensive sexual education and family and community support. This review is proposed as an approach that takes into account the areas of opportunity and gaps in the study of this population to enhance spectrums of research and intervention in the countries.

  • português

    Investigar e contribuir para as infâncias trans é uma tarefa complexa na qual é preciso navegar e situar-se a partir de posições multi e transdisciplinares desconstruídas, visto que o discurso atual sobre o assunto ainda guarda resquícios de práticas hegemônicas, patologizantes e normalizadoras. Este artigo apresenta uma revisão bibliográfica panorâmica que teve como objetivo determinar os estudos realizados em torno das infâncias trans entre os anos 2000 e 2022 de acordo com as publicações em espanhol hospedadas nos repositórios acadêmicos de Dialnet, Google Scholar, Mendeley e Redalyc. Entre as principais conclusões estão que antes de 2013 não existiam estudos realizados sobre o tema (aspecto que coincide com as crises e transformações jurisprudenciais a nível internacional) e que das publicações consultadas os principais eixos de discussão têm sido a despatologização das trans infâncias, transformações regulatórias e de políticas públicas, práticas e convivência no contexto escolar, educação sexual integral e apoio familiar e comunitário. Esta revisão é proposta como uma abordagem que leva em conta as áreas de oportunidade e lacunas no estudo desta população para aprimorar os espectros de pesquisa e intervenção nos países.