Magdalena Vásquez Vargas y Mijail Mondol López (coords.). Nuevos horizontes de investigación: Historiografía literaria, crítica y enseñanza de la literatura. Alajuela, Universidad de Costa Rica, 2023, 280 pp. ISBN: 978-9930601068

• Autores: Mijail Mondol López
• Localización: Pensamiento Actual, ISSN-e 2215-3586, ISSN 1409-0112, Vol. 23, Nº. 41, 2023, págs. 175-178
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Magdalena Vásquez Vargas and Mijail Mondol López (coords.). New horizons of research: Literary historiography, criticism and teaching of literature. Alajuela, University of Costa Rica, 2023, 280 pp. ISBN: 978-9930601068

• Es reseña de:

  • Nuevos horizontes de investigación: historiografía literaria, crítica y enseñanza de la literatura

    Magdalena Vásquez Vargas, Mijail Mondol López

    Alajuela : Universidad de Costa Rica, 2023

• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    La Coordinación de Investigación de la Sede de Occidente y el Programa de Posgrado en la Enseñanza del Castellano y la Literatura han publicado “Nuevos Horizontes de Investigación”, un volumen que fusiona historiografía, crítica y enseñanza literaria. Los once artículos exploran categorías historiográficas y modelos histórico-literarios, analizando su impacto en la programación educativa y crítica literaria. Temas como generación literaria, canon, literatura LGB-TQ e infanto-juvenil se destacan. El libro refleja diversas perspectivas teórico-metodológicas, ofreciendo una visión crítica y actualizada de las categorías en la enseñanza literaria del siglo XXI. Forma parte de un proyecto mayor de la Maestría en Enseñanza del Castellano y la Literatura, estimulando la reflexión sobre las relaciones entre el conocimiento académico y los modelos crítico-didácticos en la enseñanza de la literatura.

  • English

    The Research Coordination of the Western Headquarters and the Postgraduate Program in the Teaching of Spanish and Literature have published “New Horizons of Research”, a volume that fuses historiography, criticism and literary teaching. The eleven articles explore historiographic categories and historical-literary models, analyzing their impact on educational programming and literary criticism. Topics such as literary generation, canon, LGBTQ and children’s and adolescent literature stand out. The book reflects various theoretical-methodological perspectives, offering a critical and updated vision of the categories in literary teaching of the 21st century. It is part of a larger project of the Master’s Degree in Teaching Spanish and Literature, stimulating reflection on the relationships between academic knowledge and critical-didactic models in the teaching of literature.