Positive Internet use and online civic engagement versus active involvement in selected online risks: how are both connected in adolescents from six European countries?

• Jacek Pyżalski ^[1]
  1. [1] Adam Mickiewicz University
• Localización: Psychology, Society & Education, ISSN 1989-709X, ISSN-e 2171-2085, Vol. 15, Nº. 3, 2023, págs. 10-18
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Uso positivo de Internet y compromiso cívico en línea versus participación activa en riesgos en línea seleccionados: ¿cómo se conectan ambos en adolescentes de seis países europeos?
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• Resumen
  • español

    El uso de Internet por parte de los jóvenes ha sido analizado históricamente a través de dos paradigmas: el paradigma de riesgo, en el que Internet se veía como un factor que pone en peligro su desarrollo; y el de oportunidades, que muestra Internet como un factor positivo que apoya el desarrollo individual y social. Hoy en día, esos enfoques dicotómicos se reemplazan por uno más matizado y holístico de la participación online de los jóvenes. El artículo muestra relaciones críticas entre la participación de los jóvenes en comportamientos online positivos versus de riesgo. Se usan los datos de la segunda ola de una muestra grande que forma parte de un estudio longitudinal sobre habilidades en línea en el proyecto de investigación ySkills Horizon, con una muestra conveniente (N = 7,107) de seis países (Estonia, Finlandia, Alemania, Italia, Polonia, Portugal) de 12 a 19 años (M = 15.37, SD = 1.36). Los resultados muestran que tres comportamientos de riesgo en línea (visualización intencionada de ciberodio, visualización intencionada de contenidos nocivos online y decisiones incorrectas sobre la salud basadas en información consultada online) coinciden con el nivel de compromiso cívico y la cantidad de actividades online. Esto demuestra que la participación positiva online no protege a los jóvenes de los riesgos graves. Desde una perspectiva práctica, los resultados de este estudio proporcionan información útil sobre la metodología de la educación en medios, particularmente sobre medidas de prevención de riesgos online que también deberían incluir contenido relacionado con las oportunidades.

  • English

    Usage of the Internet by young people has been historically analyzed through two main paradigms: the paradigm of risk, where the Internet has been viewed at large as a factor that endangers young people development; and the paradigm of opportunities, showing the Internet as a potentially positive factor supporting individual and social development. Those two dichotomous approaches are nowadays dismissed and replaced by more nuanced and holistic approach to online engagement of young generation. The article attempts to show critical relationships between engagement of young people in positive versus risk online behaviors. It uses the data from the second wave of large sample taking part in a longitudinal study on online skills in ySkills Horizon research project. The study uses Wave 2. convenient sample (N = 7,107) from six countries (Estonia, Finland, Germany, Italy, Poland, Portugal) aged 12-19 years (M = 15.37, SD = 1.36). The results generally show that three selected online risk behaviors (intended viewing cyberhate, intended viewing online harmful content, and incorrect health decisions based on information viewed online) are co-occurring with the level of online civic engagement and the number of online activities. It shows that positive online involvement not clearly protect young people from involvement in serious online risks. From practical perspective, this study results provide useful insights to the methodology of media education, particularly in terms of online risks prevention measures that should also include content concerning online opportunities.