Resumen de A especificidade profissional do psicomotricista e a formação pessoal psicocorporal

Rui Dias Florêncio, Adonis Marcos Lisboa, Luis Martini

• português

  Neste artigo temos como objetivo fazer uma reflexão sobre a especificidade profissional do psicomotricista e analisar aspectos didáticos e de conteúdo da formação pessoal psicocorporal. Para tal, a nossa metodologia consistiu numa pesquisa básica e de campo, com abordagem qualitativa, na qual foram elaborados e aplicados um questionário e uma entrevista estruturada a pessoas responsáveis por esta formação em diversos contextos formativos. Os resultados demonstraram que as perspetivas dos diferentes formadores entrevistados são convergentes e/ou complementares na maioria das questões colocadas, com exceção dos seguintes assuntos: nomenclatura da formação; periodicidade e duração das sessões; duração da formação; articulação entre formação pessoal psicocorporal, formação teórica e formação profissional (estágios); e realização de supervisão permanente do trabalho dos formadores. Nas restantes questões, os formadores não divergiram nas suas respostas, apresentando ideias convergentes ou complementares.

• English

  In this article we aim to make a reflection about the professional specificity of the psychomotrician and to analyze didactic and content aspects of the personal psychocorporal training. To this end, our methodology consisted of basic and field research, with a qualitative approach, in which a questionnaire and a structured interview were prepared and applied to people responsible for this training in different training contexts. The results showed that the perspectives of the different interviewed are convergent and/or complementary in the majority of the questions, with exception on the following subjects: nomenclature of the discipline; frequency and duration of the sessions; duration of the training; articulation between the personal psychocorporal training, the theoretical training and the professional training; and permanent supervision of the work of the trainers. On the remaining questions, the trainers did not diverge on their answers, presenting convergent or complementary ideas.