Resumen de Prácticas de enseñanza en los procesos de lectura y escritura

Natalia Urbano, Vanessa C. Burbano, Sonia Mireya Galeano Bolaños

• español

  El artículo tiene como finalidad principal analizar el proceso de lectura y escritura, por lo tanto, se establecen los siguientes objetivos específicos: caracterizar, interpretar y discutir la realidad educativa de estas habilidades comunicativas con las teorías constructivistas. Para ejecutarlos se utiliza un paradigma sociocrítico, enfoque cualitativo, método descriptivo-interpretativo, también se emplea la técnica de entrevista no estructurada, observación participante, revisión documental y taller. La investigación se desarrolló en la Institución Educativa Municipal Nuestra Señora de Guadalupe. En los resultados principales se destaca que aún se promueve el sistema silábico, se conservan rasgos de la perspectiva conductista y se otorga poca relevancia al contexto sociocultural donde vive el niño, además, la limitación del estudio fue la falta de disponibilidad por parte de las docentes al momento de aplicar las técnicas. Se concluye que el aporte al campo del conocimiento se centra en presentar cómo se está llevando a cabo las prácticas de enseñanza de estos procesos lingüísticos, reconociendo así sus efectos, fundamentos teóricos y de qué manera se las puede mejorar, con la intención de brindar un acompañamiento pedagógico acentuado en la contemporaneidad; por ende, cabe recalcar que, la familia es uno de los agentes más importantes en la formación de cada infante, puesto que son los encargados de estimular y acompañarlo en su educación. Finalmente, se menciona que es necesario que el sistema educativo se renueve y así pueda responder a las necesidades de esta nueva generación.

• English

  The main purpose of this article is to analyze the process of reading and writing; therefore, the following specific objectives are established; characterize, interpret and discuss the educational reality of these communicative skills with constructivist theories. To execute them, a socio-critical paradigm, qualitative approach, descriptive-interpretative method is used; in addition it was implemented different techniques such as unstructured interview, participant observation, documentary review and workshop; which were developed at Nuestra Señora de Guadalupe public school. The main results highlight that the syllabic system is still promoted, features of the behaviorist perspective are preserved and little relevance is given to the sociocultural context where the child lives. Besides, the limitation of the study was the lack of availability on behalf of the teachers when applying the techniques. It is concluded that the contribution to the field of knowledge focuses on presenting how the teaching practices of these linguistic processes are being carried out, thus recognizing their effects, theoretical foundations and how they can be improved, with the intention of providing pedagogical assistance focused on contemporaneity, therefore it should be emphasized that the family is one of the most important factors in child-rearing, since it is in charge of stimulating and accompanying children in their education. Finally, it is necessary to renew the educational system so that it can respond to the needs of the new generations.

• português

  O objetivo principal do artigo é analisar o processo de leitura e escrita, para tanto, estabelecem-se os seguintes objetivos específicos; caracterizar, interpretar e discutir a realidade educativa dessas habilidades de comunicação com as teorias construtivistas. Para executá-los, utiliza-se o paradigma socio crítico, abordagem qualitativa, método descritivo-interpretativo, além disso, utiliza-se a técnica de entrevista não estruturada, observação participante, revisão documental e workshop; desenvolvido na Instituição Educativa Municipal Nuestra Senhora de Guadalupe. Nos principais resultados destaca-se que ainda é promovido o sistema, são preservados os traços da perspectiva comportamental e é dada pouca relevância ao contexto sociocultural onde a criança vive, além disso, a limitação do estudo foi a falta de disponibilidade por parte dos professores ao aplicar as técnicas. Conclui-se que a contribuição para o campo do conhecimento está voltada para apresentar como estão sendo realizadas as práticas de ensino desses processos linguísticos, reconhecendo assim seus efeitos, fundamentações teóricas e como podem ser aprimoradas, com a intenção de proporcionar um acompanhamento pedagógico acentuado na contemporaneidade, portanto cabe ressaltar que a família é um dos agentes mais importantes na formação de cada infante, pois a ela cabe estimular e acompanhá-lo em sua educação. Por último, refere-se que é necessário que o sistema educativo seja renovado para que possa responder às necessidades desta nova geração.