Resumen de Perfeccionamiento curricular de la asignatura Español del comercio para estudiantes sinohablantes de lengua española
Valodia Pacheco Rivera, Jing Luyang
- español
La creciente demanda del español con fines profesionales y concretamente del español con fines profesionales para el comercio por parte de los estudiantes sinohablantes y su ubicación dentro del Plan de estudios de la Licenciatura en Lengua Española de la Changchun Normal University requirió de diseñar una nueva propuesta didáctica para la asignatura basada en el enfoque comunicativo y la aplicación del método de la simulación y el de tareas de aprendizaje, dirigida a los estudiantes del cuarto curso, con un nivel B1 y/o B2 la propuesta combina los aspectos teóricos y metodológicos propios de la enseñanza de una lengua extranjera y las especificidades propias del área del comercio; tiene 32 horas clases, todas prácticas y se aplica desde el curso 2019 hasta la actualidad; durante el periodo se ha podido comprobar su factibilidad para el logro de una clase amena, enriquecedora, teórica, actualizada y práctica, en las que el aula se convierte en un entorno empresarial simulado en el que los estudiantes trabajan organizados en equipos empresariales que responden a empresas chinas (Huawei, Yutong, CofcoAgri y Sinopec, que tienen convenios con países hispanohablantes), de esta manera se diseñan actividades para integrar las destrezas comunicativas de la lengua y a la vez que incorporen vocabulario, fraseologías, expresiones idiomáticas y que reconozcan, integren y apliquen el léxico propio de los negocios, revisen y utilicen textos materiales auténticos y presten atención a los aspectos de la sociolingüística y la pragamática en el entorno laboral.
- English
Training in Spanish for academic purposes and specifically Spanish for professional purposes for commerce for Sino-speaking students of the Bachelor's Degree in Spanish Language at Changchun Normal University constitutes a priority and at the same time an increasingly growing demand on the part of learners. The objective of the article was to socialize a new didactic proposal for the subject “Spanish for Commerce” based on the communicative approach and the application of the simulation method and learning tasks located in the fourth year of the degree for a level B1 and /or B2. To achieve the planned scientific results, the historical and logical methods, analysis and synthesis, induction and deduction, and the systemic-structural method were applied, in addition to the interview with directors of the course, observation of classes, analysis of governing documents of the course to assess the feasibility of the didactic proposal and its implementation. For this, expert criteria was used. The relevance of the new didactic proposal was confirmed, which combines in a structured and sequenced way the communicative skills of the language and at the same time enables students to coherently incorporate the vocabulary, phraseologies and idiomatic expressions typical of the commercial field and that in turn apply it to develop effective and efficient communication in the companies where they are located to work.
- português
A formação em espanhol para fins académicos e especificamente espanhol para fins profissionais para o comércio para estudantes de língua chinesa do Bacharelado em Língua Espanhola da Universidade Normal de Changchun constitui uma prioridade e ao mesmo tempo uma procura cada vez mais crescente por parte dos alunos. O objetivo do artigo foi socializar uma nova proposta didática para a disciplina “Espanhol para Comércio” baseada na abordagem comunicativa e na aplicação do método de simulação e tarefas de aprendizagem localizadas no quarto ano da licenciatura para um nível B1 e/ou B2. Para alcançar os resultados científicos planejados foram aplicados os métodos histórico e lógico, análise e síntese, indução e dedução, e o método sistêmico-estrutural, além do entrevista com diretores do curso, observação de aulas, análise de documentos normativos do curso para avaliar a viabilidade da proposta didática e sua implementação, para isso utilizou-se critérios de especialistas. Confirmou-se a relevância da nova proposta didática, que combina de forma estruturada e sequenciada as habilidades comunicativas da língua e ao mesmo tempo permite aos alunos incorporar de forma coerente o vocabulário, fraseologias e expressões idiomáticas típicas do campo comercial e que por sua vez aplicá-lo para desenvolver uma comunicação eficaz e eficiente nas empresas onde trabalham.
