Huerta Escolar Mediada por la Chagra como Estrategia Pedagógica para Facilitar la Transición a la Modalidad Técnica Agropecuaria en los Estudiantes de Quinto de Primaria de la Institución Educativa Técnica San Juan Bautista de la Salle

• Revelo Cuaspud , Herman Alberto ^[1] ; Izquierdo , Lilián ^[1] ; Rosero , Sara ^[1]
  1. [1] Universidad Popular del Cesar

     Universidad Popular del Cesar

     Colombia

     
• Localización: Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, ISSN-e 2707-2215, ISSN 2707-2207, Vol. 7, Nº. 5, 2023, págs. 5993-6013
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • School Garden Mediated by the Chagra as a Pedagogical Strategy to Facilitate the Transition to the Agricultural Technical Modality in the Fifth Grade Students of the San Juan Bautista de la Salle Technical Educational Institution
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    La Institución Educativa Técnica San Juan Bautista de la Salle enfrenta el desafío de preparar a los estudiantes de quinto grado de primaria para su transición a la educación técnica agropecuaria. El principal problema es la falta de conocimiento de estos estudiantes sobre los procesos agropecuarios al avanzar al bachillerato. Para abordar esta cuestión, se propone diseñar e implementar una huerta escolar basada en la Chagra como estrategia pedagógica. Este enfoque busca mejorar su comprensión conceptual de temas relevantes en la educación agropecuaria. La propuesta se fundamenta en la importancia de las huertas escolares para mejorar la seguridad alimentaria, la conservación del medio ambiente, y  el enriquecimiento del entorno de aprendizaje. El enfoque metodológico se basa en el constructivismo y la Investigación Acción Participativa (IAP), priorizando la comprensión de la realidad de los estudiantes y su participación en el proceso de aprendizaje. La población objetivo son los estudiantes de quinto grado, con una muestra de 35 alumnos. Con resultados satisfactorios como un mayor conocimiento sobre agricultura, mejoras en el ámbito pedagógico y ambiental, y la promoción de prácticas sostenibles y amigables con el medio ambiente, contribuyendo a la conservación del entorno

  • English

    The Technical Educational Institution San Juan Bautista de la Salle faces the challenge of preparing fifth-grade primary students for their transition to agricultural and livestock technical education. The main issue is the lack of knowledge among these students regarding agricultural processes as they advance to high school. To address this matter, it is proposed to design and implement a school garden based on the "Chagra" as a pedagogical strategy. This approach aims to enhance their conceptual understanding of relevant topics in agricultural education. The proposal is grounded in the significance of school gardens in improving food security, environmental conservation, and enriching the learning environment. The methodological approach is based on constructivism and Participatory Action Research (PAR), prioritizing the students' understanding of their reality and their participation in the learning process. The target population is fifth-grade students, with a sample of 35 pupils. With satisfactory outcomes such as increased knowledge about agriculture, improvements in the pedagogical and environmental domains, and the promotion of sustainable and environmentally friendly practices, contributing to environmental conservation.