Modelo libertario de educación como encuentro entre libertad y responsabilidad: Interfaces entre paulo freire y hans jonas

• Autores: André Chirindza, Alberto Constâncio Langa, Gimo Arnaldo Facela
• Localización: Prometeica, ISSN-e 1852-9488, Nº. 28, 2023 (Ejemplar dedicado a: Prometeica - v 28 (11/2023 - 02/2024)), págs. 160-171
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Modelo libertário de educação como encontro entre liberdade e responsabilidade: interfaces entre Paulo Freire e Hans Jonas
  • Libertarian model of education as a meeting between freedom and responsibility: correlation between Paulo Freire and Hans Jonas
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• Resumen
  • español

    El objetivo del trabajo consiste en presentar el modelo libertario de educación como un encuentro entre la libertad y la responsabilidad. Para lograrlo, se utilizó el método hermenéutico, lo que permitió un análisis de las interfaces entre la Pedagogía del Oprimido de Paulo Freire y el Principio de la Responsabilidad de Hans Jonas. El método dialéctico posibilitó un diálogo entre los dos modelos, investigando las relaciones entre la libertad y la responsabilidad. Estas relaciones entre los dos modelos surgen del hecho de que no se puede pensar en una libertad sin responsabilidad. Así, a partir de la responsabilidad, es posible considerar una libertad consciente que permite al profesor alcanzar los objetivos pedagógicos establecidos en la Agenda 2030 de la ONU para el Desarrollo Sostenible.

  • English

    The objective of this work is to present the libertarian model of education as a meeting between freedom and responsibility. For this purpose, the hermeneutic method was used, which allowed a correlation analysis between Paulo Freire's Pedagogy of the Oppressed and Hans Jonas' Principle of Responsibility. The dialectical method that allowed a dialogue between the two models, creating a kind of causality between freedom and responsibility. However, the relationship between the two models arises from the fact that one cannot think of freedom without responsibility. Thus, based on responsibility, it is possible to think of a conscious freedom, which allows the teacher to achieve the pedagogical objectives established in the goals of the UN 2030 Agenda for Sustainable Development.

  • português

    O objetivo do trabalho consiste em apresentar o modelo libertário de educação como um encontro entre a liberdade e a responsabilidade. Para tanto, usou-se o método hermenêutico, que permitiu uma análise das interfaces entre a Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire e o Princípio da Responsabilidade de Hans Jonas. O método dialético permitiu um diálogo entre os dois modelos, investigando as relações entre a liberdade e a responsabilidade. Essas relações entre os dois modelos surge do fato de que não se pode pensar numa liberdade sem responsabilidade. Assim, a partir da responsabilidade, é possível pensar numa liberdade consciente que permite ao professor alcançar os objetivos pedagógicos estabelecidos na Agenda 2030 da ONU para o Desenvolvimento Sustentável.