Língua portuguesa: formação de professores, pluricentrismo linguístico e construção da cidadania

• Neusa Barbosa Bastos ^[1] ; Maria Lucia Marcondes Carvalho Vasconcelos ^[2]
  1. [1] Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

     Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Presbiteriana Mackenzie

     Universidade Presbiteriana Mackenzie

     Brasil

     
• Localización: Confluência: Revista do Instituto de Língua Portuguesa, ISSN-e 2317-4153, Vol. 32, Nº. Extra 0, 2023 (Ejemplar dedicado a: Número em homenagem a Leonor Lopes Fávero), págs. 191-204
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Portuguese language: teacher training, linguistic pluricentrism and the construction of citizenship
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• Resumen
  • English

    This paper presents some relevant concepts about the teaching activity in the training of teachers in the linguistic field, considering the pedagogical issue related to the characterization of Portuguese as a pluricentric language whose speakers, although related by the same language, belong to different cultural environments. It also addresses the tasks related to the exercise of citizenship in these different socio-political environments where Portuguese is spoken as a vernacular.

  • português

    Este trabalho apresenta alguns conceitos relevantes acerca da atividade docente na formação de professores na área linguística, levando-se em conta a questão pedagógica atinente à caracterização do português como língua pluricêntrica, cujos falantes, embora irmanados pela mesma língua, inscrevem-se em ambientes culturais distintos. Cuida-se igualmente das tarefas atinentes ao exercício da cidadania nesses ambientes sociopolíticos distintos em que se fala o português como língua vernácula.